个别化教育计划示例|读写困难学生的教育计划
个别化教育计划是基于特殊教育需要学生的特殊学习需求对因材施教这一重要的教学方法和教学原则的深入践行。
融教之家
2021-01-20
数学
浅谈“提高培智数学课堂提问的有效性策略”
课堂提问是一门科学，更是一门艺术。我们每一位教师要多从学情出发，精心设计课堂提问，激起学生思维的火花。及时恰当评价，让培智数学课堂在课堂提问中、师生互动中，更有效。
来源：中国特殊教育论坛
2020-08-28
合民言语康复 
【新课标•新教材】人教社教材专家谈聋校数学三年级上册教材内容与编写特点
充分把握教学内容和教材编写特点是提高教学有效性的重要前提，聋校数学教师应以《聋校课标》提出的育人目标和要求为基本遵循，研究新教材，打磨新课堂，不断提高聋生的数学素养。
掌握现代特教
2020-06-19
【特别关注】人民教育出版社教材专家谈培智低年级段三科教材的整体建构
2016年，培智学校义务教育阶段10门学科课程标准正式发布，人民教育出版社特殊教育课程教材研究开发中心承担了培智学校义务教育生活适应、生活语文、生活数学三科教材的研发任务。
掌握现代特教
2019-12-20
【第283期】基于评估 落实课标 探索实践 ——记上海市辅读学校生活数学课程研训活动
浦东辅读的姚媛老师执教二年级“认识0”。 此次活动为辅读学校生活数学课程的实践提供了经验交流与互动学习的平台，让参与的每一位教师都受益匪浅，基于评估、落实课标、探索实践的路上，共同推动国家课程在上海市辅读学校的有效落地与特色化实施。
上海特教在线
2019-12-12
基于课标和学情，浅谈教学评价在培智生活数学低段教学中的运用
一堂课的成功与否，不只在于教师精彩的教学语言，更在于课堂内外的教学评价，因此我觉得教学评价是教育教学活动中的
来源：特殊教育网
2019-12-05
增加自闭症谱系儿童的学习动机
许多自闭症谱系儿童对学习的兴趣很少, 在看到作业时表现出破坏性行为。\x0a研究表明, 在干预过程中纳入特定的动机变量, 如给出选择、穿插已经学会的任务和自然强化物可以改善自闭症的核心症状, 并可能在促进学习上有效。
来源：殊心special
2019-11-05
特教观察 
指导“比高矮”教学的几点感悟
前些天接到市特教教研员通知，要求报送一节生活数学课的录像视频，授课内容为人民教育出版社版本的培智教材《生活数学》一年级下册“比高矮”……
来源：扬州培智发布
2019-09-04
进入普校后孩子学习跟不上，特儿该怎么办？
特需儿童到了学龄期，家长们的烦恼主要是围绕着特校\x26amp;普校的择校的问题。在经过康复训练之后，特需儿童有能力...
来源：深圳长和大蕴儿童康复门诊部
2019-08-21
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