触觉＋听觉双重体验！德州特教老师创作立体盲文漫画书 创新党史“打开方式
国际盲人节到来这天，为了让盲人学生更好地学党史，德州市特殊教育学校的老师王晓蕊创新阅读形式，创作了立体盲文漫画书《少年学党史》，让学生们多感官身临其境地感受历史。
来源：闪电新闻
2021-10-20
听力
三招助你改善自闭症儿童的眼神逃避与唤名不应
一项回顾性研究发现，ASD孩子在出生后的第一年里，会表现出：缺乏眼神交流；对他人的声音反应迟钝，或者没有反应，唤名无反应；注视物体多于注视人；咿呀发声少；缺乏互动性情绪表达等。为何自闭症孩子充耳不闻，唤名不应？自闭症孩子逃避眼神接触、唤名不应，不是由外周感觉器官异常所致，而是在于中枢神经系统的功能障碍。
鹿小希
2021-01-13
自闭症互助圈 
家长专栏｜听力损失儿童听力与语言特征
听觉是人们感知外界事物的主要渠道之一，听力损失儿童由于听觉器官受损，使其获取外界信息受到阻碍或者限制而表现出
来源：儿童运动发育迟缓与脑瘫康复训练指导
2020-07-31
孩子为什么视而不见、听而不闻？
明明看到了，却像没看到，明明听到了，却像没听到。特别是上学之后，上课经常走神儿，发呆，做小动作，涉及到写作业，抄写，阅读和记忆类的学习内容时，常常会出现拖拉，漏字、漏题、看错、写错、读错等现象。究竟是什么原因呢？一起来看一看吧！
来源：万邦融慧儿童发展中心
2020-06-05
台湾手语双语绘本阅读教学在听觉障碍融合班级之实施成效
听常学生当中有两名虽然参与完整的实验，但在实施测验时因故请假，因此实际有数据者仅 23 名。研究自变项研究自变项为手语与中文双语阅读教学方案，主要包括: 教学语言、教学者、教材、教学流程。这两种语言在教学流程中，有时以手语为主，有时以中文为主，应用时机请见下文教学流程一节。
来源：龙门云课堂
2020-04-26
【科学研究】Tomatis听觉疗法真的能帮助自闭症儿童吗？
关于Tomatis Method是不是真的对自闭症儿童有用，社会上一直存在着各种不同的观点——国内国外皆是如此。研究目的研究Tomatis听觉疗法对于减轻自闭症儿童自闭症状的影响。
来源：小海豚儿童康复中心
2020-04-22
从口腔感知觉，听觉，视觉，游戏提升孩子的语言能力
大家好，我是洛阳新区人民医院儿童康复医学科的语言治疗师郭改阳。今天我给大家分享的内容是从口腔感知觉、听觉、视觉游戏提升孩子的语言能力。
来源：洛阳儿童康复之家
2020-04-01
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