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特殊教育政策演进与逻辑

改革开放四十年来我国特殊教育政策演进与逻辑(四)

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2.3 目的取向:以“支持保障体系构建”为核心的政策实施过程保障 政策实施是政策过程的关
改革开放四十年来我国特殊教育政策演进与逻辑(三)

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2 我国特殊教育政策历史演进逻辑 一项教育政策因关系国计民生,利益相关者众多制定和实施过程复
改革开放四十年来我国特殊教育政策演进与逻辑(二)

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1.3 拓展延伸的调适时期(1997-211):实现科学发展下的均衡调整 在世纪之交时期,面对
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