多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
相对普通教育，特殊教育学校教师除了掌握特殊的技能外，在教学工作中还更要有爱心、耐心和恒心。为了在全市培养和树立一批师德高尚、爱岗敬业、无私奉献的特殊教育先进典型，营造全社会关注特教事业、关心特教老师、关爱特殊人群的良好氛围，商洛新闻网策划推出系列报道《“折翼天使”的守护者》，今天为大家讲述商洛市特殊教育学校教师王宏的故事。
她辛勤耕耘特教园地三十多年，将爱心和耐心融入到教育教学之中，全身心呵护来自山区家境贫困的残障儿童，用清澈的爱点亮特殊教育之火，让每个孩子找到阳光，她就是商洛市特殊教育学校教师王宏。近日，在商洛市特殊教育学校，记者采访了这位老师。
耐心照顾“小可爱”学生 孩子叫她妈妈
家住镇安县的“小可爱”小杜现在已经十八岁了，在苏州从事组装零件相关工作，入学时他还不到六岁，那个时候小脸每天抹得脏兮兮的，两只鞋子总是左脚穿在右脚上，右脚穿在左脚上，衣服也常常反着穿，整天流着鼻涕哭着喊着要妈妈。为了帮助小杜快速融入班级生活，王宏想了许多办法。
“我每次都是先给他把脸洗干净，整理好衣服鞋子，然后拉着他的小手满校园转，给他买好吃的。慢慢地熟悉后，我走到哪儿，他就拽着我的衣襟跟到哪儿。”王宏说道。
王宏告诉记者，在小杜闹着要妈妈的时候，她就从包里拿出好吃的变戏法哄他开心，孩子生病了，王宏就把孩子带到家里照顾；孩子缺少换洗的衣服，王宏就把自己孩子的衣服拿给他穿……“时间长了小家伙胆子也大了，同事们都逗他，教他叫我妈妈，他含糊不清大声地叫着……妈妈……那个时候我特别感动。”
工作不分份内份外 把学生当作自己的孩子
小燕是她父亲在村头田埂边捡来的弃婴，从小由父亲带，孩子在缺少母爱的环境中长大，性格暴躁，孤僻冷漠不合群，稍有不顺心就和同学“开战”，班上同学都不喜欢她。
“我通过家访了解到小燕家庭情况后，把小燕的家庭情况用故事的形式讲给同学们，要求同学们像兄弟姐妹一样关心包容小燕，平时又叮嘱与小燕同宿舍的两个自理能力强点的女生帮助小燕，督促她按时洗脸刷牙上厕所。我经常带小燕回家给她洗澡，买来漂亮的衣服给她穿。现在的小燕一扫往日的阴霾，身上闪烁着一位花季少女应有的风采。”王宏说道。
“王老师就是这样把学生当作自己的孩子，给他们缝衣服钉纽扣，带他们去洗澡、理发，夏天买凉鞋、冬天买暖水袋。工作从不分份内份外，充分彰显了特殊教育学校老师‘教师、父母、医生’三位一体的工作态度和作风。”一位学生家长说道。
创新教学让学生融入社会 成为合格劳动者
王宏告诉记者，为帮助孩子更好地适应社会，在培养孩子自理能力方面，她手把手教来“例假”的女生如何打理卫生，教孩子们学习自护自救本领；课堂上，根据学生的个体差异和学科特点灵活运用教学方法，把枯燥的文字变为生动形象的画面，让学生学得轻松；课外，积极培养学生学习书法绘画、手工制作、编织刺绣等社会实践能力。
在王宏的辛勤浇灌下，40多名学生顺利融入社会，有的已经成家立业，有的在高等学院继续深造，有的做了陶艺老师，有的在服装厂做工……一名学生成为市特教学校建校至今唯一参加高考被西安美术学院录取的学生，毕业后成为南方一家广告公司的设计师。还有一名学生成为西安城市经济学院学生会小有名气的手语主持人。他们都成长为合格的劳动者，在各个行业发挥着自己的作用，他们已成为商洛市特殊教育学校学生的榜样。
