多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
融合教育相关概念与干预流程
融合教育相关概念
融合教育指的是保障特需儿童受教育的权利，维护教育公平，将身心障碍儿童和普通儿童放在同一间教室一起学习的方式，它是中国特色社会主义教育事业的重要组成部分，是社会文明、进步、和谐的重要标志，也是国民教育发展水平的重要标志
融合教育相关政策文件
在融合教育背景下，普通学校是实施融合教育的主阵地，幼儿园教师的融合教育素养是保障学前融合教育高质量发展的关键因素，通过周老师对国家相关政策的讲解，老师们进一步了解学前融合教育政策体系和优化资源配置的方向，对于国家而言，大力发展学前融合教育，建立一支具备融合教育素养的幼儿园教师队伍显得尤为重要。
特需儿童的定义与分类
在谭老师的讲解下我们了解到特殊需要儿童还包括在班级中需要提供支持与帮助的儿童，老师们一定要明晰概念切勿标签化；通过直接观察、家长教师访谈、测试评估等多样化的方式，确定需要服务的特需儿童，并对其进行教育评估，为特需儿童提供更精确的教育教学。
班级干预流程
融合教育的顺利开展，除了做好特需儿童的干预与支持，学校融合教育的氛围、班级教师的支持、同伴的协助都是影响融合教育高质量开展的重要因素。幼儿园创造出来的人际交往环境使得幼儿园的融合教育更具有生活化的特点，这种环境中对特需儿童的性情发展、德智体美劳等方面都有很大的提高，进行幼儿园融合教育也有利于老师更加全面的了解到特需儿童和普通儿童之间存在的社会功能障碍程度，促进师生对特需儿童的了解与接纳，并为父母提出切实、可行的干预方法。
自闭症书籍以及电影推荐
融合教育的实施，犹如栽培一棵小树苗，需要我们不断地灌溉与滋养，才能茁壮并开出美丽的花朵；因此它不仅需要政府强而有力的政策，也需要学校教师（普通班教师与特教班教师）的支持，以及家长们的配合，才能得到最大的效果!
着眼融合，为爱前行！
