特教观察 
多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
许多自闭症儿童都不会玩积木，而搭积木是锻炼手眼协调能力的重要干预训练内容。以下六步教您如何和孩子搭积木。1、搭一座塔
为自闭症儿童提供要用的积木，并鼓励孩子和他说：“搭一座塔。”作为开始，家长和孩子只需要教孩子把两块积木搭起来，逐渐增加它的高度和大小。
2、和孩子辨别不同颜色的形状
3、逐步仿搭
自己和孩子前面各放一张纸，作为各自搭积木的区域。您搭一步，自闭症儿童仿搭一步，这样教自闭症孩子依次仿搭。记下孩子能成功仿搭的步骤和提示孩子的次数。从易到难，从两个积木到积木数量的增多，然后逐渐教孩子调整积木的位置。
每次尝试所用积木的形状和颜色要进行随机轮换，所搭的食物也要多样化。对于不懂玩积木的自闭症儿童，这一训练的目的是促使他们泛化所学的搭积木技能，而不是教他学会搭某样事物。
4、仿搭预先搭好的事物
可以先搭好一种事物，以此作为范本让孩子进行仿搭。如有必要，教师搭的时候可用东西挡住孩子的视线，这样可以保证孩子能等老师家长搭完。在此过程中，要逐渐增加所搭事物的复杂性。
5、创造特定的结构
特定的结构可以是火车、房子、床、帆船等。首先，让自闭症儿童仿搭看起来某种事物的积木组合；然后，让孩子仿搭照片上的事物，可以引导孩子利用所搭的事物中，以表明孩子究竟搭了什么事物（例如，把一个”人“放在床上）。引导孩子利用所搭的事物玩游戏（例如，假装开搭好的”汽车“，将动物放进搭好的”围栏“里等）。
6、根据记忆来搭
家长和老师可以呈现事先搭好的积木5秒钟，然后把它藏起来，再让自闭症儿童根据记忆把它搭出来。如果孩子做错了，也先别急着纠正，给孩子充分的时间反应思考，再适当地提醒孩子。
