多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
特殊儿童因为身体、心理的一些障碍或发育滞后，往往从小就要仰赖看护者不间断的关爱，才得以健康快乐地成长。儿童康复师，就是帮助这些孩子走向健康的温暖天使。近日，记者走进南通星辰儿童康复中心，零距离感受特殊儿童的守护者——90后儿童康复师成将文的坚守与幸福。
“先给你揉一揉，茗茗放松，来把腿伸直了，真厉害……”中午11点20分，康复中心“运动疗法训练室”里，一个模样可爱的男孩正躺在治疗垫上，旁边的成将文正在帮他牵拉下肢，一个动作反反复复几十次。
成将文介绍说，茗茗今年13岁，患有痉挛型脑瘫，出生后7个月开始进行康复治疗，2015年她开始接触帮助其恢复训练，茗茗从原先只能长时间地躺在垫子上、坐不起来，到现在能够自主保持坐位平衡、转动，也能够在固定双脚和膝关节时进行站立保持。
一天下来，成将文要为14个小朋友做康复训练。康复中心的大部分儿童都存在着多重残疾、运动障碍，伴有感觉、知觉、认知、交流和行为障碍。针对不同的孩子，她创造性地采用医教相结合的康复模式，开展运动治疗、作业治疗、言语训练、构音训练等项目，帮助孩子康复，收到了很好的效果。
“在我看来，一定要把“泛化”做好，比如我们在书上教他知识或认识卡片，最终是让他会运用。之前我把认识颜色过渡到认识红绿灯，让他们学会自己过马路；教他们认识数字后，可以慢慢去认识商场里的楼层、学会按电梯，还有认识超市里的商品价格表，学会手机支付。发现家长看到这些变化还是挺开心的，至少就算他们离开父母也能做这些事。”
“我想尽自己的一份力量帮助更多的孩子重返校园、重返社会。”毕业于南京医科大学康复治疗技术专业的成将文告诉记者，毕业前曾在一家儿童医院实习，目睹了许多需要帮助的残障儿童后，决定毕业后从事儿童康复方面的工作，为患儿提供科学训练。“小朋友的世界很纯粹，他们所展现的喜怒哀乐也都很直接。相处熟悉以后你会发现他们对你的那种依赖真的无法用语言来表达，比如她特别喜欢你，她会跟你亲亲抱抱。久而久之，我发现对这份职业就是热爱。”
为了储备更多的知识帮助孩子们康复，成将文抽空参加了“儿童肢体残疾康复学科带头人培训班、全省康复技术(脑瘫儿童)培训、神经发育疗法基础应用课程”等学习。平日里，她与其他同事一样写档案、备课、上课，同家长沟通交流。下班后伏在案头钻研科学管理的方法，突破康复工作中的重点难点。“之前有个孩子，就给他认识数字的时候，那段时间我真的是找了所有的方法，也问过了其他的老师，还是今天认识了第二天就忘记。后来我偶然间发现，他对计算器上面的数字感兴趣，喜欢按计算器，我就把课堂改编了，通过按计算机进行数字教学，后来他1到100的数字都认识了，也能做简单的加减法。”
作为一名康复师，给孩子做康复训练不是一件容易的事儿，不仅是技术活也是体力活，往往一天下来，累得腰酸背疼。即使如此，她从未有过放弃的念头，当看到训练中的孩子们有了点滴进步后，心中总会感觉欣慰。成将文说，七年的儿童康复工作经历，让她与孩子、家长融为一体，在康复课堂上，是孩子的好老师，生活上，是家长的好朋友。“就比如有一些很小的成功、很小的喜悦，家长们会第一时间和我们去分享，看到孩子的进步，家长的那种开心表现像小孩子一样，那一刹那感觉自己是值得的。”
七年来，经过她治疗的200多名特殊孩子回归家庭和社会。成将文说，每天和康复中心孩子在一起的时间加起来比陪同自家孩子的时间还长，但是看到每一个孩子一天天好起来，她心里有一种成就感。“哪怕有一个孩子能够回归社会，和正常人一样的生活、学习和工作，我们都觉得是最大的幸福！”
