特殊儿童康复训练 
多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
智力障碍根据美国智力障碍协会的定义，即现有的能力水平有实质上的限制。其特征为智力明显低于平均水平，同时具有下列各项适应技能领域中，两种以上智力功能限制：沟通、自我照顾、居家生活、社交技能、活用社区资源、自律、健康与安全、使用学科、休闲娱乐和工作。并且精神发育迟缓发生在18岁以前。
智力障碍并非仅仅使用智力测试数字IQ来判断，社会生活所需的适应技能受到限制，也是智力障碍的判断标准。适应技能受社会、文化、年龄、支持服务等影响，因此即使智力检测结果相同，也有可能被判定为智力障碍或非智力障碍。如此，智力障碍原因就会多种多样。
从医学角度来看，智力功能低下存在中枢性问题，受精前遗传基因和染色体异常，而化学物质和放射线等环境因素都是染色体异常的原因。另外胎儿期时，受产妇生活环境和母体环境影响，周生期、分娩后也仍然存在危险。许多原因都无法确定。
正如根据 IQ（智商指数）为智力障碍者分发残疾人手册一样，IQ 还用于判断障碍程度。但康复训练旨在解决残疾人日常生活中遇到的困难，找到合适的训练方法，因此必须密切关注他们的身体状况。而且在改善集体住宅、提高援助技术水平等社会环境整个的过程中，有的重症智障者已经实现了独立生活。
在婴幼儿时期，大脑皮层的功能障碍包括：语速缓慢、动作迟缓、不擅长精细动作、理解能力差、不会计算等。婴幼儿期是大脑可塑性较高的时期，这是因为大脑其他部位会强化大脑皮层受损部位的功能。对于婴幼儿来说，接触、视觉、身体方位、对话等感觉刺激都会影响发育。智力障碍也是如此，但有时这些正常刺激会变成过度刺激、不舒服的刺激。只是阻断感觉刺激会对发育产生影响，因此育儿时要给予与其相适应的感觉刺激，比如更温柔的刺激。
另外，运动发育中还存在全身肌肉张力不足，站立时膝盖弯曲，扁平足等情况。即使有的孩子可以走路，其平衡能力也很差，容易摔倒，甚至在跌倒时不会产生该有的降落伞反应。日常生活和娱乐中需要融入这些感觉刺激。此外，为了他们能够照顾自己，还要提高眼和手的协调性，提高细致性、集中性、自主性。如在 7~9 个月发育阶段，鼓励用手进食。
