特殊儿童康复训练 
多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
本体感是指人对自己身体的感觉。例如对身体肌肉的控制，手、眼、耳、脑的协调。如果协调出现问题，就会反映在儿童写字慢，容易出格、抄错数、写字颠倒、手脚笨拙、没有自信心和上进心。现在孩子的活动空间和活动量比以前减少了很多，很容易出现本体感失调的情况，家长要注意孩子动作协调性的训练，以增强孩子的学习能力。
为了训练孩子的本体感，心理学家设计出了体型较小的滑行板，目的是通过较强的肌肉收缩为脑干部统合提供感觉输入。持续的肌肉收缩能够增进肌梭功能，肌梭产生的感觉输入往往导入小脑，可能对脑干部的统合功能起到促进作用。
因此，可以通过训练游泳、摔跤、拔河、爬绳、搬东西、骑车等运动来使肌肉紧张和收缩，而肌肉收缩将有助于中枢神经系统本体感觉信息的输入。而评价儿童治疗效果的一个重要指标是顺应性反应，顺应性反应是儿童为实现特定目标而发出的目的性动作，若动作的目标超出了合理性范围而无法达到，反之则为非顺应性。
通过顺应性反应，儿童不仅能理解哪些活动对环境具有改变作用，而且能进一步增进内在驱动力。然而，只有当儿童对身体感觉和前庭平衡反馈具有正确解释时，才能习得顺应性反应。没有人能够强迫儿童表现出顺应性反应，而只能提供治疗情景，期待诱发有目的的动作反应。所以治疗师应创造恰当、适宜的矫治情景，调动起儿童的积极情绪和内在动机，使儿童更愿意融入有目的的活动中，这样才能获得更为复杂的顺应性反应。
最后，提醒各位，本体感不是天生就有的，需要通过后天的训练。比如，婴儿时期的翻身、滚翻、爬行等；幼儿期的拍球、滑梯等；儿童期的跳绳、踢毽子等；对孩子的本体感的发育都是非常重要的。但是，不少家长怕孩子摔着、不让孩子到处爬，或者过早使用学步车，没让孩子爬就直接走路等，都阻碍了孩子本体感的 发展，以致影响儿童后天的学习能力。
