多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
很多家长在孩子被诊断患有阅读障碍（dyslexia, 也称读写障碍）后，第一反应就是：“我们可以做才可以治好孩子？”
其实，在面对读写障碍的时候，我们需要换一个角度来看待问题。
神经脑影像等研究发现，患有阅读障碍的人在某些与阅读有关的特定脑区的功能性激活或者一致的不同，导致他们在字词结构视觉加工、以及将字词读音和字词结构对应等方面出现困难。
如果想要去“治好”阅读障碍，目前并没有研究证实有什么方法可以做到，这种在读写上的困难通常会一直伴随。
所以，在孩子被诊断患有读写障碍以后，更多的努力应该放在：
可以给孩子提供什么样的支持？
孩子可以通过什么样的有意识练习，可以让读写方面的困难对他们的学习和工作的影响降到最低？
如何去发挥孩子在其他能区的特长和潜力？
对于这样的孩子，理解和心理情感支持是每个父母首先要努力做到的。
明白孩子在阅读和书写时所遇到的困难，是导致他们书写慢、回避诵读和书写任务、学习没有动力的原因，而不是一味指责孩子笨或者懒，这是第一步。
虽然每个孩子的情况不同，但是我们可以想象一下：
大家可以试一下写出“你好”这两个字的镜像文字。
当你所阅读的书页上，文字就纠缠旋转在一起，甚至字词在跳动着，我们可以很好阅读吗？能很好整合每句辛苦读出的每句话的意思吗？
每个孩子的表现和严重程度可能非常不同，但是他们都需要父母和他们站在一起，共同面对这些阅读和书写的困难以及因为书写困难所带来的学习和生活挑战。
打骂不能帮助解决问题，反而会加重孩子对学习的恐惧和厌烦，也更容易导致更多的焦虑和亲子冲突。
每个孩子都希望有父母的支持和关爱，作为自己应对各种挑战的盔甲和缓冲垫，比别人面临的挑战更多的孩子，更加需要。
在学习方面可以给予什么帮助
目前可以在学习方面我们的侧重点不应该是孩子写字快不快，好不好看，而是如何在阅读和书写这两项“门把手”技能存在挑战的前提下，让孩子也能和其他孩子一样同等的接收各种知识信息（用其它方法打开各种知识之门），并表达和使用自己所学知识的机会。
我通常会建议家长思考的问题有：
我们可以想象的是：
如果孩子在“门把手”的地方卡住了，孩子耗费太多的时间和精力在这个地方，而别的孩子已经早就进入门内进行学习了，时间一长，孩子所掌握的课程内容就会越来越落后，上课越来越听不懂。
这个时候，孩子上课就更加显得注意力难以集中，对学习的兴趣也越来越低，自信心也越来越受影响，于是慢慢成了很多父母口中“懒散、不知上进”的孩子。
我知道的一位孩子家长，他们尽最大能力找和学校授课内容相匹配的音频视频资源，找不到的时候会把孩子的课本内容录制成语音。孩子爸爸还通过各种绘图和实践操作来帮助孩子学习。
我在美国的一位阅读障碍同学，她很喜欢涉猎各种知识，只不过她是通过找各种“语音书”来听的方式学习。
除了信息的接收，我们是否可以让孩子用更容易一点的方式来表达自己所学并利用自己所学？
当然，书写是一个生命中不太可能完全避免的表达方式，尤其是在学校里的时候。
那么，我们是否可以把侧重点从字体是否好看放到是否准确清晰？是否可以允许孩子使用特殊的作业本，有更大的田字格空间？
因为患有阅读障碍的儿童往往在文字的视觉加工上存在困难，所以有的家长在家里会结合孩子其它感官加工的方式来帮助孩子认识和学习写字。比如直接蘸颜料用手指头写字，在米盘或者沙盘上写字，用橡皮泥捏字。
对于没有患阅读障碍的儿童来说，这些方法算不上高效，但是对于患阅读障碍的儿童来说，这种方法比让他们反反复复抄写50、100遍字都还记不住的方式，效率更高。
表达的方式，除了书写，还有其它。比如有的学校允许孩子提交打印的作业，有的学习允许孩子口述作文父母代笔，或者接受孩子自己录音的口述作文……
在美国的学校里，如果孩子被诊断患有读写障碍，他们考试的时间是可以相应延长的，有些学校是允许孩子在计算机上“敲出”自己的作文的（当然，大学和研究生作业和论文往往都是在计算机上敲出来的）。
对于这些孩子来说，如果得到家长和学校的理解和支持，他们是同样可以顺利完成学业的。
将孩子的兴趣和特长和以后的人生规划相匹配
找到孩子的兴趣点以及擅长的领域，绘画、编程、音乐、某个特定的运动……这些可以让孩子放松、获得自信，也同样可以和未来的人生规划相匹配。
毕竟，患有阅读障碍的孩子如果以后的工作大部分时间都必须和阅读书写文字相关，那么他们会相对面临更多的挑战。
我认识的患有阅读障碍的朋友，从事的工作和建筑设计有关，她很喜欢也很胜任自己的工作。在现在这个社会，阅读障碍给她带来的挑战已经降到最低。
篇幅有限，这篇先到此收笔，后面有时间我们再继续就不同的方面深入聊。我希望大家读完这篇文章，能有几个思考：
每天和孩子为作业挣扎到凌晨，让孩子反复读或者抄几十上百遍的文字，但是孩子第二天就忘记的家庭学习模式，是否可以改变？
除了埋头为作业本身痛苦，父母有没有带着孩子抬起头，看看长期的目标和规划？
亲子关系如何？孩子的自信心和自尊心如何？孩子的睡眠和生活除了压力挑战批评指责，有没有身体和心理放松的时刻？
