多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
近日，湖南湘江新区特殊教育资源中心（以下简称“中心”）暨岳麓一小特教部揭牌仪式在岳麓一小举行。这是长沙市成立的首个区县级特殊教育资源中心，该中心承担着区内资源教师专题系列培训等工作。
让每个特殊学生在家门口接受更适宜的教育
据了解，湖南湘江新区特殊教育资源中心落户岳麓一小，正是基于“名校+特教”的办学思路，致力于通过优美校园环境、温暖人文环境、优质品牌效应为特教办学提供强有力的支持。
岳麓一小特教部规划开设一至六年级共6个班，配备了专业化的特殊教育教师，确定了“三阶段分步融合”的课程设置思路。
其中，第一阶段为“常规培育，纯特教课程教学”，预定时间为开学初的第一个月，教学重心在学生的适应性准备教学和常规教育，开设生活语文、生活数学、生活适应、畅游律动、绘画与手工等核心课程；
第二阶段为“普师进班，常规教育初融合”，在学生基本适应学校生活及课堂常规基础上，尝试将普特初融合，实现师资融合、教学内容融合、生生互动融合；
第三阶段为“‘三点半课程’，普特融合缤纷体验”，每个学生拥有自己的个人课表，同时特教班学生与普教班学生一起参与“三点半”课程，让孩子体验丰富的课程和多彩的活动。
“我们不断完善融合教育工作机制，强化师资团队，打造丰富场馆资源，通过‘三阶段分步融合’课程设置支持特殊学生融入大环境，开展‘播撒善的种子’行动倡导全员关爱悦纳特殊儿童群体。”岳麓一小特教部负责人介绍。
接下来，新区将在东、南、西、北片区各建设一所普特融合校，探索“医教融合”模式，全面提升特殊教育水平，让每一位有特殊需要的学生在家门口就能接受更适宜的教育。
每人两张书桌，还有同学写的“心语卡”
当天，岳麓一小特教部举行了“朵朵花儿向未来”开学典礼，典礼以该校“乐善四季”课程为基础，围绕“欣赏、善良、希望、创造”积极品质，精心策划了“你好，新朋友”“跳房子”“听指令，我能行”“我给心情画个像”等主题活动。
记者在现场看到，虽然首批入学的只有一、二年级的14个孩子，但编班序号和普通班级一样，做到外部环境“去标签化”；在温馨而又充满童趣的教室内，每一位孩子配有两张课桌，老师正带领孩子唱儿歌、做游戏；
在教室外的墙壁上，有普教班的孩子为特教班的孩子写的“心语卡”——“欢迎你们来到岳麓一小，这里有温柔体贴的老师和带给你快乐的同学，我们会跟你一起快乐成长，跟你一起度过美好的时光。”“我们有很多活动，跳蚤市场、数学嘉年华、校园种植园等等，希望你们在校园里学知识、多锻炼，新学期加油！”“在这儿，你们会感受到家一样的温暖，尽情享受快乐吧！”
“学校将中心与特教部建设有机融合，充分挖掘利用现有场馆资源基础，把特教部设置在‘和一楼’，与学校的学生发展中心‘芭乐园’成‘L’状衔接，既有利于环境融合又提高了场馆利用率。”岳麓一小特教部负责人告诉记者，目前特教部拥有个训室兼评估室、多感官训练室、“淳乐园”资源教室、音乐放松室、团体辅导室等多个功能室，更好地呵护特殊孩子的成长。
湖南省教育厅基教处副处长杨海遐，长沙市教育局党委委员、副局长缪雅琴，湖南湘江新区教育局局长杨金林，副局长宋晶等出席揭牌仪式。
