多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
关注教育的人都知道，有一种学校叫做特殊教育学校。在学校有一类孩子，会被老师劝退，建议上特殊学校，比如多动症、智力发育落后、自闭症等等，这些儿童往往在学校不能配合老师的指令。
杜玉芳医生说到：门诊经常有孩子在学校好动坐不住，多动症的孩子，理解能力差，学习跟不上，成绩倒数的孩子会被劝退，送去特殊学校，但是我们知道，去了特殊学校就是给孩子扣上一个帽子了，我不建议家长这样做。
杜玉芳医生介绍说前两天，面诊了一个8岁男孩。孩子家长来了就说孩子送去特殊学校了，在学校在家里坐不住，真的太笨了！学过的知识转头就忘了，作业更是一塌糊涂。
杜玉芳给孩子做了全面的检查，发现孩子智力71分，属于边缘智力，严重的多动症。杜主任赶紧劝说家长，孩子不是天生的傻，我们正常人的智力是90-110，你家孩子现在71分，属于边缘智力。
而且我们人的智力是由感知，观察力，注意力，记忆力，想象力，思维能力组成的，尤其是注意力是排在第.一位，意思说一个人如果智商很好，但是上课就是不听讲，那么长此以往学不到知识，那智商也会落后的。你家孩子是严重的多动症，这也会影响他的智力测试的。
杜玉芳医生劝谏家长，不要给孩子送到残疾人特殊学校去 ，而应该积极的治疗，帮助孩子提升专注力，记忆力等，这些提升上去了，孩子自然就能学习了，也是能回普通学校的。
其实很多人常常把孩子多动，注意力不集中造成孩子学习成绩差、学习困难误认为是孩子智力问题，认为孩子是不是智力低下，还有的老师甚至劝家长让孩子退学，这种做法是非常错误的！家长们一定要知道
一般多动症的孩子智力水平在正常范围内，有的会伴有智力低下，但有的智力还比较高。
部分智力高的多动孩子接受力，理解能力很强，在低年级时能够保持较好的成绩。一旦进入高年级，学习内容增多，程度加深，成绩变日趋下降。这类孩子往往会被误认为心思没花在学习上，而被家长忽略可能是多动症问题。
而部分没有智力缺陷的多动孩子，可能在某一方面存在轻微缺陷，如计算、读写、推理等方面，把6看成9，阅读完不理解意思，计算步骤正确但答案错误。这些都会影响孩子的学习成绩，想提升这部分孩子的成绩，需先治疗改善多动问题，学习困难自然迎刃而解。
人的智力是感知，观察力，注意力，记忆力，想象力，思维能力的综合。儿童在进行智力活动时，这几种能力都在发挥着自己的重要作用。而每种能力的发展水平又会影响到其他能力的发展，甚至影响整个智力的发展。例如，一个孩子的注意力差，不能很好地集中在一件事情上，他就不能认真观察事物，不能很好地记住事物的特征，不能产生完整的想象，更不能进行连续的思维。
所以，有些父母觉得自己的孩子看上去挺聪明，可就是学习成绩不理想，其原因就是孩子的注意力不集中。所以，心理学家在对孩子的学习障碍进行矫正时，要测验孩子的智能发展水平和注意力集中程度，然后进行有针对性的训练矫正，而不是给孩子讲大道理或是反复讲课本中的内容。
