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西安这家医院开设“特殊”文化课,3年教会脑瘫患儿左手写字

来源:华商报
2022-10-31 21:00 280 0 0
从今年3月开始,西安中医脑病医院康复治疗三科开设文化教育课程,为患有脑瘫、孤独症、唐氏综合征等病症的特殊孩童辅导功课,教他们拼音、识字、算数等。半年来累计教了上百名儿童,已有7名特殊儿童进入正常学校就读。

从今年3月开始,西安中医脑病医院康复治疗三科开设文化教育课程,为患有脑瘫、孤独症、唐氏综合征等病症的特殊孩童辅导功课,教他们拼音、识字、算数等。半年来累计教了上百名儿童,已有7名特殊儿童进入正常学校就读。


康复科为特殊儿童开设文化教育课程

10月26日下午4时,华商报记者来到西安市中医脑病医院康复治疗三科,这里主要对自闭症、智力障碍、脑瘫等发育型障碍儿童,开展康复治疗。走廊上挂着许多卡通图案的装饰画。

来到文化课学习班门前,记者看到房间内有六个孩子在上课。靠近窗户的长桌上,有4个孩子跟着老师读黑板上的词语,另一位老师坐在一旁陪同;靠近门口的小桌子上,一位老师在教两个孩子写字。‍

“来,跟老师一起读,注意老师的口型:先后、头发、今天、沙发。”蔡琴老师正带着孩子们上语文课。他们中有自闭症、脑瘫、智障等患儿。这些孩子大多听课认真,但接受能力相对较弱,需要老师耐心引导。

语文课结束后,蔡琴接着给孩子们上数学课。她在纸上写下了几道两位数的加减法,给孩子们教竖式计算。孩子们听得很仔细,蔡琴还拿出贴画,来鼓励孩子们回答问题。

用左手写字

孩子经历了一个艰难的过程

下午5时,蔡琴结束了一天的授课。在蔡琴看来,这里的每一个特殊儿童都是她的孩子,她全身心投入,希望能给他们的成长提供帮助。

记者在教室中看到,有个孩子是用左手写字,虽然写得很慢,但字迹工整。蔡琴说:“这个孩子是个脑瘫儿童,今年已经10岁。她右手有问题,六七岁了都不会写字,她的妈妈特别着急,问我们能不能教孩子用左手写字。”

“我非常理解家长焦急的心情,但是这种孩子接受能力弱,学会右手写字都已经很困难了,更别说学着用左手写,所以刚接手这个孩子时,我压力特别大。”蔡琴说,“这3年里,教孩子用左手写字,孩子也经历了一个艰难的过程。刚开始写字需要让别人握着她的手,但为了让她学会独立书写,我们一步步引导她,减少别人的辅助,老师带着她慢慢练习,这其中充满了艰辛。”‍

不过这一切都是值得的。3年来,她学会了用左手写字,这对于一个脑瘫患儿来说,算得上是“奇迹”。蔡琴说:“你看她现在已经可以把字写得很漂亮了。最开始的时候,她会把字写到格子外面,拼音写得特别大,能变成今天这样非常不容易。”

半年里帮助上百位特殊儿童学习文化课知识

在人们的印象中,医院内应该满是医疗仪器,给患者治病诊疗。而这里,则更像是一间小教室。

蔡琴说:“这里的孩子大多在智力发育发面存在一些缺陷,需要在医院里接受康复治疗。但是在康复的同时,这些孩子没办法去学校,耽误了文化课的学习。我们开设了这个课程,是希望这些适龄儿童,能拥有一个学习知识的机会。”

这类特殊儿童接受能力弱,老师们讲解知识时,需要更加细化。蔡琴说:“在给孩子们上课时,我们会重新制定教学大纲,让知识更加基础化。这里的很多孩子到了上小学的年纪,都很难把字写到格子中,我们就从头开始教,带他们认识横中线、竖中线,拉着他们的手去认。希望教孩子们学会基础的知识,为他们未来的生活提供便利和帮助。”‍

西安中医脑病医院康复治疗三科主任李博霞说,文化教育课程从今年3月开展,半年来已累计教导上百名特殊儿童。“这里的孩子普遍上学比较晚,即使如此,很多孩子仍然没办法跟上同龄人的学习节奏和课程进度,在这里他们可以得到补充学习。这半年里已经有7个孩子通过我们的文化教育课程,有了明显的进步和提升,顺利进入正常学校上学。”

李博霞说:“康复科的文化教育课程和学校授课有很大区别,比如学校里的书写教学一般属于语文课,但我们设置了专门的写字课,更注重孩子们手部精细动作的训练,以及空间方位感的培养。我们选择老师,也会根据她们擅长的方面以及教学经验来决定。我们文化教育课程现在有三位不同专业老师,可以兼顾特殊教育和康复治疗两个方面,给孩子更好的学习环境。”

家长:这里的老师都是有大爱的人

教室外,华商报记者见到一位等候孩子下课的父亲。他说孩子患有唐氏综合征(21-三体综合征),这是一种因染色体异常导致的先天性疾病。

“孩子出生后不久,就查出来患有唐氏综合征。得了这种病的孩子一般智力发育缓慢,性格也很犟,外表比较特殊。他小时候几乎都是在医院中度过的。等到3岁左右身体有了好转,我们就带他来中医脑病医院做康复训练,比如大肢体协调、语言协调、磁疗艾灸等,已经有6年时间了。”‍

今年3月,西安中医脑病医院康复治疗三科开展了文化教育课程,也带着孩子参加了进来。“孩子今年9岁,虽然已在2年级多读了1年,但还是跟不上,所以就带他在这里学习。这里的老师会根据孩子的具体情况,讲解孩子不懂的地方,她们做的是针对特殊儿童的一种体系化教育,孩子也更容易接受。”

他说:“除了学习,我们家长更希望孩子能得到平等的对待,身心都能健康成长。在正常学校里,孩子不太能很好地融入集体,但在这里,孩子们相处得都很融洽,既能学到知识,还能玩得很开心。老师们对待这些孩子也非常有耐心,对孩子无微不至的照顾,她们都是有大爱的人啊!”


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