多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
下午，小金（化名）被母亲带到了长沙市岳麓区星希望特殊教育中心（以下简称“星希望”）。每天下午他都会在这里进行特殊训练。
小金曾被医院诊断为重度孤独症。2017年，在病友家长的引荐下来到星希望进行系统的康复与学习。
今年，长沙市残疾人联合会印发了《2022年省重点民生实事残疾儿童康复救助项目实施方案》（以下简称《实施方案》），将为长沙2140名0-14岁的残疾儿童提供一年不低于8个月的机构康复训练服务。
从最开始的完全“与世隔绝”，如今小金离“普通人”的距离越来越近。2021年，他被一所普通小学接纳，这意味着特殊孩子在某种程度上的“毕业”。
小金的“职业规划”比普通人早了十几年：家长发现他对制作食物有天赋，母亲期望他长大后能成为一名寿司师傅，因为这个工作不用与外界有太多交流。
小金的父母36岁时生下了他，随着年龄的增长，发现了他的“不对劲”。母亲张女士回忆：“快三岁时还没开口说话，与大人无多少交流，跟同龄小朋友不交流不玩耍，我们这才意识问题的严重性。”
小金在湖南省儿童医院进行了全方面的检测，医院给出的答复是：他患有孤独症。“这如同晴空劈雳，但事以至此，我们也不能回避。”经过了打针、吃药、针灸、理疗等治疗方式，“原本胖胖的儿子在艰苦的治疗过程瘦了许多，加上常感冒生病，体质也下降了。”
2017年，在病友家长的引荐下，父母带着小金来到了星希望。学校对他制定了有针对性的计划，并进行系统的训练。个别化训练教师田晓小介绍，小金从最开始的一言不发，到能开口说话；从对一切不闻不问，现在能做到跟人见面打招呼，已经初步具备了被动沟通的能力。
“虽然他与同龄的小孩还存在差距，但困难正在一点点被克服。”
目前，小金仍需在语言的理解、运用和交流上多下功夫。但已有肉眼可见的成效：2021年，8岁的小金已经被一所普通小学接纳。
张女士说，并不奢望他今后能达到“普通人”的标准，但希望他能有相对独立的生活能力。经过生活中的有意培养，目前小金除了生活能自理外，还能独自乘坐公共交通工具、洗衣服、打扫卫生、简单地购买一些生活用品、以及做饭。
“他比较擅长做吃的。”因为对生存能力的极度在意，家人给小金的“职业规划”比普通人早了十多年。“最好以后能做一份类似制作寿司的工作。”张女士称，此类可以专心操作，不太需要跟人交流的工作最适合他。“当然，还是要看他后续的康复状况。”如果小金能有自主的选择意识就最好不过。
被普通学校接纳算是“毕业”，过程将很漫长
进入普通学校学习，在特殊学校被视为某种程度上的“毕业”。目前星希望的在校生有130多人，截至目前2022年已有32名孩子进入普通学校学习，“保守估计，至少有20个孩子能在明年秋季进入普通小学。”
星希望校长袁波介绍，达到“毕业”标准的孩子须达到4个必备条件：首先是具备集体意识，能听懂并跟随指令，以及集体环境下的专注力，这些能力建议在幼儿园阶段就培养好；
其次，要有一定自我控制能力，不会经常做出一些影响课堂秩序和他人的举动；第三，具备一定生活自理能力，能自己做好例如穿脱衣服鞋子、上厕所、整理书包等事情；最后，具备基本社交能力解决问题能力，会寻求帮助，没有不当行为。更高一些的要求就是上课能听懂部分内容，回家可以沟通在学校的一些事。
“毕业”并不意味着孤独症儿童完全被“治愈”
特殊学校老师将长时间观察孩子出校后的表现，后续也将适时介入。
近年来，孤独症患儿的发病率逐年增长，部分孤独症儿童在普通学校仍然存在被歧视、被欺负的现象，这批孩子的身心健康问题不容忽视。
“我们一直倡导的是融合教育，希望通过符合孩子自然发展规律的方式，帮助他们早日走入社会，融入社会。”
