“学习障碍”干预时机很重要！不好好学习，也许是你对孩子最大的误解

“近年来，包括复旦大学附属儿科医院、南京市儿童医院等在内的国内各大医院，陆续开设学习困难门诊。按照中国教育科学研究院德育与心理特教研究所研究员张冲的推算，截至2019年底，中国近两亿中小学生，有三千多万受到学习困难的影响。

来源：央视财经

去年暑假，不少医院开设的学习困难门诊爆火，让很多家长幡然警觉，原来自家孩子成绩不好不是因为他不好好学习，而是因为“学习困难”。

学习困难是一个很大的概念，原因有很多，比如注意缺陷多动障碍（以下简称多动症）、智力问题、身体疾病，家庭养育、亲子关系，情绪问题等。

根据医院统计结果，有以下几个重要数据值得关注：

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学习障碍者30%-50%会出现多动症，多动症的患者中20%-40%有学习障碍。

02

多动症一年大概有4万就诊人次，按照20%的发生率，估计有8000人次是学习障碍。

03

学习障碍中最常见的是阅读障碍，占就诊人数的80%。

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学龄期儿童，学习障碍的发生比例约5%-15%，具体来看，阅读和书写障碍的，男孩多于女孩。数学方面女孩多于男孩。

如果家长留心观察孩子的日常行为表现，及早做出应对，那么是可以做到提前预防的！

儿童学习困难早期筛查表 

存在学习困难的孩子，如果在学龄前或小学阶段没有把问题改善，到了初中高中，伴随着课业的日渐艰深，会遭遇更大的压力。

图源：纪录片《我不是笨小孩》

该怎么办？

学习困难要怎么帮助孩子改善呢？关键是找准原因，尽快干预治疗。

图源：纪录片《我不是笨小孩》，书写障碍的孩子写“圆”字

干预时机很重要

大部分前往学习困难门诊就诊的孩子都是三年级以上，医生提示，这个时机对于孩子来说有些晚了。

学习障碍的早期识别和干预很重要，从1年级开始干预，学习障碍的发生率能从12-18%降低到1.6%-6%，8岁以下干预，改善的可能性更大。3年级或9岁开始干预，74% 的学习障碍会一直持续到高中阶段。

年龄小的孩子干预配合好，比如说用行为管理和家庭计时分的方式，孩子为了赚取积分，得到想要的奖励会积极参与，年龄较大的孩子可能觉得这种奖励方式很幼稚，不愿意配合。

如果家长能多关注孩子的成长，及时发现，以多动症导致的学习障碍，一般干预几个月，就会有收获。

给家长的建议

家长可以对照以下表现，来未雨绸缪：

• 对发音游戏如儿歌、顺口溜缺乏兴趣、学习拼音困难、说话迟；

• 精细动作弱如用勺子吃饭困难；

• 不认识字母，不能写名字，不能识别押韵字母等；

• 数感差，不理解和数字有关系的日期等，未来可能会因为学习技能问题导致学习障碍。

不能因为成绩不好就打骂孩子，这样会导致更多的情绪、心理和亲子关系问题。 

帮助孩子设定合理的、不同阶段的行为目标，帮助孩子一点一点达成。 

保证孩子充足睡眠，尽量保持亲子共读、亲子学习的习惯。