多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
有时会听到家长反馈“在家里总是不愿意跟我学让他做些什么他总像听不到的样子”“从来不服从我的指令”，为什么孩子对于指令总是听而不闻呢？听从指令是一项十分重要的技能，是孩子理解沟通的基础，不仅可以增加语言理解能力，还有助于减少问题行为的发生，提高孩子的学习能力。但我们自闭症谱系障碍的孩子由于配合度、专注力、沟通理解等能力的不足，很可能造成无法听从指令的表现，那么与孩子下达指令时，我们家长更需要注意以下几点
首先在给孩子下达指令之前，我们要有一些前期准备
与孩子建立关系，孩子才更有可能配合你，关系的建立不是一两天就可以完成的，多陪伴、多赞美、成为孩子喜欢的、愿意靠近的人。
二、控制环境
将家中散落的玩具收拾起来吧，琳琅满目、随手可得的玩具，不仅容易使孩子对这些玩具感到饱足，而且一不小心就会成为孩子学习时的干扰物。
三、距离、音量适宜
适当的距离和音量有助于孩子捕捉到你的声音。
注意事项：
1、确保孩子对你有注意力
有些时候孩子不是不理不睬，而是没有注意到，确保孩子对你有注意力，发指令前，尽可能与孩子面对面视线平齐，能够帮助孩子注意到你、接收到你的指令，做出适当反应。
2、无效的指令不重复下达
当孩子对于一个指令无反应时，这个指令就是一个无效指令，重复下达无效指令，可能让指令变成‘背景音乐’，强化到了孩子忽略指令的行为，孩子会认为不回答也没关系，反正妈妈会再问好多遍，一般下达两次指令孩子没有反应时就要辅助孩子完成了。
3、适当辅助、及时强化
如果孩子不能正确回应指令，我们可以辅助孩子完成，并强化孩子。辅助就像是一个暗示，帮助孩子做出正确的反应，增加孩子的信心，减少挫败感。强化是对孩子的奖励与赞美，配合强化物让孩子知道自己怎么做是对的表现。
4、指令简洁明了
一开始孩子可能没有办法理解复杂的指令，我们家长跟孩子下达指令时要尽可能的简洁明了，“你去帮妈妈把苹果拿过来吧”和“拿苹果”，哪一个孩子更容易理解呢？适当删减一下你的指令，简洁明了更容易帮助孩子捕捉到关键词。
5、等待孩子反应时间
有时不是没有反应，而是还未来得及给出反应。给孩子适当的反应时间，因人而异，有些小朋友可能需要2—3秒；也有些可能需要4—5秒反应时间。
6、不用询问语气
尽量避免使用“好不好？”“行不行？”等询问式语句，“把汽车给妈妈好不好？”如果孩子的回应是“不好”，你的指令就要不了了之了，此时再硬夺玩具很可能会引发孩子的情绪问题；既然希望你的指令他可以服从，就不要给孩子选择是否服从的权利。
7、使用正向表达：
用说“是”替代“不”,“不要紧张”反而更容易紧张，可以说“放轻松”；比如看到孩子要拿热水杯，说“不要拿”不如说“手放下”，孩子手放下时自然拿不了水杯。
8、指令的选择
从生活中常用的指令出发（比如：搓手、坐下、过来）、从孩子能力范围内的指令入手、明白孩子目前的能力是哪些，还缺少什么样的技能，指令的难度也是随着孩子的能力慢慢提高的，并逐渐将指令泛化（起立=站起来、找一找小狗=小狗在哪）。
以上是我为大家分享的关于听从指令的主要内容，注重发指令的细节，你会发现孩子的服从性大大提升，但是任何技能的练习都不是一两天就能完成的，需要我们不断地复习、反复的练习；在与孩子下达指令时要控制好情绪哦，多多鼓励夸奖孩子，孩子也会越来越开心！
