多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
越来越多的孩子表现出开口说话晚、语言发育慢等情况，有的只是环境的影响，有些却是某些疾病或损伤造成的。那么如何预防呢？
1、对于某些疾病或损伤造成的语言障碍或语言发育迟缓，预防这类问题自然预防可以造成语言障碍或语言发育迟缓的各类疾病或损伤。
比如预防先天腭裂要特别注意胎儿的环境，胎儿的环境可以包括母亲的身体状况，有无不良嗜好，用药的情况，母亲的外伤，甚至母亲的心情都可以影响到某些激素的分泌，改变胎儿的环境……
另外，早产、新生儿缺氧，新生儿用药，新生儿疾病等，都要避免，有时这些情况可能很轻微，但同样会影响语言发育，而这要到孩子开口说话才能体现出来。对于疾病或损伤，及时发现，及时治疗，可以把其对语言发育的危害减小到最低。
2、不要以为孩子小没有记忆，就可以当着孩子的面吵架，甚至拿孩子出气。
其实很小的孩子就已经有记忆了，只不过记忆的方式不太一样，清晰明确的记忆一般都有语言参与，而对于感受和情绪其实是有记忆的，只不过这些记忆没有人依托明确清晰的逻辑记忆存在。
很多记忆并不是真正的消失，而只是存在大脑中，我们一时找不到提取的路径了，如果一旦受到某些熟悉的场景或其他与之关联的事物的刺激，就可能回忆起来。
而我们很多时候会莫名欣喜或者莫名恐惧，可能就出于儿时的某种记忆，当时无法形成清晰的记忆，只有情绪和感觉，所以才会“莫名”。
因此，而这种记忆如果触发的场景是非常常见的，比如嘴唇的动作（说话）联系到了可怕的怒吼，那么孩子很可能会对说话产生了恐惧，就别提模仿了。
另外，孩子之所以会主动学习说话，主动进行表达，这是本性，人天生就有好奇、模仿、求知以及与人分享等愿望，在孩子最初接认知这个世界的过程中，千万不要强行打断孩子求知探索的行为。
比如当孩子用嘴的触觉去探索一件有些脏的事物，我们要阻止但要讲方法，当然，最好的办法是在孩子到这个时期时就能有所准备。
3、多带孩子与其他人接触，特别同龄的小朋友
为什么会有越来越多的孩子开口说话晚、语言发育缓慢的情况，这和语言环境是分不开的。
不要小看语言环境的影响，如果孩子一直处在语言环境缺失的环境中，无论是理解能力还是发音练习，都得不到进步，自然容易造成孩子说话晚、发音器官无法做出精确的发音动作等情况。
有的小朋友上了幼儿园可能因为语言环境的改善语言情况也得到很大改善，有的小朋友却可能因此遭遇其他小朋友的排斥，再大些还可能产生心理问题，发音问题就很可能持续下去。
而多带孩子与他人接触不仅可以战胜孩子怕生恐惧感，还能丰富宝宝的语言环境，这种丰富也许不是有意的，比如大人之间肯定要说话，很多人都喜欢小宝宝，不免“交流”一番，而同龄小朋友之间会有“同类感”，在一定程度上消除恐惧。
4、丰富孩子的兴趣，多带孩子进行户外运动
户外运动不仅能多接触人，也可以培养孩子的坚强的意志和健康的身体，当然注意安全很重要，运动或游戏也要符合孩子的年龄。
免费领取自闭症儿童资料大礼包
户外运动还有利于培养孩子的独立性和开朗阳光积极向上的性格，对于较大的孩子来说，即使说话稍晚、发音也有些不准，如果能有个阳光开朗的性格，就很难形成心理障碍，而且也更愿意与他们进行语言交流，对语言问题的改善也会更明显。
而兴趣的多样化，也可以给孩子带来更多的成就感和愉悦，对孩子的心理健康也是很有帮助的。
5、很多家长会忽略孩子在0-6个月左右的语言环境
其实这个时期的语言环境也很重要，我们把这个阶段称为语言发育过程中的聆听期，很多家长觉得孩子也听不懂，所以也不跟孩子说话了，或者逗孩子的过程中很少使用语言。
其实这就大错特错了，孩子理解语言的过程首先是语音和其他声音一起被收入大脑，刚开始发育的大脑进行分析处理，再加上语音与嘴部的活动被孩子通过视觉也传入大脑，随着这些信息的不断累积，大脑才会渐渐分析出语音不同于其他声音的特别之处。
它承载着信息内容，而且孩子能把这些语音与嘴部分的动作联系起来，好奇心的驱使让孩子开始模仿，并渐渐解读出信息的含义，而这个过程同时也促进了大脑的发育。
如果这些语音信息吸收得少，就会影响分析解读，说话晚、语言发育迟缓也是情理之中的了。
