融教之家 
多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
为了提升东莞市各镇街特殊教育教研员的业务能力，东莞市教育局教研室联合东莞市教师发展中心，在云南昆明举办为期4天的特殊教育教研人员培训班。
参加本次培训的有东莞市各园区、镇（街）教育管理中心、义务教育阶段公办直属学校及东莞市康复实验学校、残疾人康复中心、特殊幼儿中心的特殊教育教研员。
25日老师们从东莞陆陆续续的赶来
酒店签到
26日上午八点半开班仪式在酒店会议厅，准时开始。
开班仪式
简短的开班仪式后，来自昆明学院的李里教授为我们带了以“云南省融合教育的发展与实践”为主题的讲座。
李里教授
昆明学院学前教育与特殊教育学院，云南省特殊教育资源中心指导专家。主持和参与多项省市级科研课题，主持本科质量工程《教育学》精品视频公开课项目，承担《教育学省级精品课程》、《新建本科院校‘整合连贯型’师范类专业人才培养模式创新实验区》、《师范类专业公共教育学科课程教学团队》等3项省级质量工程项目的申报、中期评估和过程建设任务，为教育学重点学科项目的申报者和主要建设者。
课上课下组图
提问与解答时间
简短的休息后，老师们准时来到会议室期待着下午来自昆明五华区新萌学习的副校长王蓉蓉老师的以“融合教育的课程调整”为主题的讲座。
王蓉蓉老师
昆明市五华区新萌学校教学副校长,昆明市学科带头人；云南省教育研究学术站智障教育融合课程研究工作站负责人; 云南省康复医学会儿童发育与康复专业委员会委员；五华育人先锋；昆明市身边的好老师。
认真听讲的老师们
从东莞到昆明1400多公里的距离，老师们都抱着最大的热情来到了这里，如果用一个词来形容课堂上的老师们，『求知若渴』就是最好的诠释，而讲课的老师更是倾囊相授。即使是在10分钟的茶歇时间里大家也在相互讨论和请教授课老师。
茶歇时间的老师们
两位授课老师身上体现出的不单单是专业知识的丰富，更让人为之动容的是她们身上对于特殊教育事业的热爱以及情怀。老师们十几年如一日对特教事业的专注，对专业的不断探索和创新。
从来学习的各位老师求知若渴的眼神中我看到了特殊教育以及融合教育的未来。他们敢于从舒适圈跳出来，接受未知的挑战，他们不甘于现状，在找寻着适合自己地区的融合教育方式。相信他们只是众多特教老师的代表之一，在全国各地一定有着很多和他们一样，带着满腔热情扑在特殊教育事业的人。
两位老师都有提到一个观点，融合教育不单单只关乎特殊孩子，从某些方面来说它也许就是我们自己的未来。有这么多优秀且不断进取的老师，我相信融合教育的未来一定会越来越好。
