美国国家研究委员会（National Research Council, NRC）建议，自闭症儿童每周接受干预的时间至少应该达到25小时，平均到每天至少3个半小时。
因此，对于一个有自闭症障碍的孩子来说，除了在专业机构接受训练，家庭的干预必不可少。
可是，家庭干预要从哪儿入手呢？这令不少家长头疼不已。
作为一个过来人，我想告诉大家，家庭干预没有那么难，记住这三个词就够了！
时时观察、频频互动、常常鼓励
它们具体指的是什么？我们一一解释。
时刻观察孩子的一言一行
注意孩子感兴趣和不耐烦的事情
“陪伴”孩子，而不仅仅是“陪着”
跟自闭症孩子互动，最好的方式是跟随孩子。家长要先进入孩子的世界，才能把TA领出来。所以，观察格外重要，它能让我们更高效地找到进入孩子世界的大门。
模仿孩子正在做的事情
对孩子的行为做出评价
对孩子进行提问
多种方式给孩子做示范
用不同的物品模拟孩子感兴趣的情节
频频互动是为了让孩子对他人做出更好的回应，以及让孩子在保持现有技能的基础上学习新的技能，同时可以训练孩子的独立能力。频频互动是打开孩子世界大门的钥匙，只要家长进去了，就能把他们带出来。
3、常常鼓励
对具体的行为赞扬
评价孩子行为产生的积极后果
帮助孩子享受成就感
常常鼓励可以给孩子的积极行为做一个强化，加深TA对此的印象，让孩子在将来的生活中更愿意去重复类似的操作，鼓励可以促进孩子不断地融入社会环境。
在日常生活中，家长如何做到时时观察、频频互动、时时鼓励？我们分不同情景具体来看——家，是孩子最熟悉，待得最久的地方，在家里，除了特定的干预时间，吃饭睡觉皆可互动。“民以食为天”，吃饭是一段很自然地跟孩子互动的时光。午餐妈妈做了孩子喜欢的西兰花，孩子自己用勺子舀舀不到，孩子可能拽着妈妈指西兰花或者哭闹。（观察）这时，妈妈可以帮孩子把西兰花夹进碗里，同时语言示范TA：“妈妈，请帮我夹西兰花。”（语言示范）在孩子享受到喜欢的西兰花时，记得补充告诉TA，“宝宝想吃西兰花，但是自己舀不到，可以向妈妈求助，说：‘妈妈，请帮我夹西兰花。’”（评价）最后，不要忘记在宝宝向妈妈求助后给TA一点鼓励加深印象。睡觉前一段时间是最佳互动时光，这时，孩子在房间充分放松，为了陪伴更高效，家长最好不要把手机带进房间。如何在卧室进行干预呢？睡觉前孩子可能会在床上蹦一会，等到累了自己突然躺下来。（观察）同时，轻轻地说：“宝宝睡在了枕头上，枕头好舒服”（评价）。孩子对家长做出的回应，可能是一句话，一个动作，一个眼神。可能，孩子啥反应都没有。但是，互动还要继续。妈妈可以轻轻地抚摸孩子，接着问：“宝宝是不是累了，要睡觉了？我们盖上被子好不好？”（提问）如果孩子有回应，那是最好。如果不回应，家长可以用陈述的语气帮助孩子回答：“妈妈，我累了，想要睡觉。”（语言示范）此外，家长还可以引导孩子：“玩具熊也要睡觉了，让它躺下来，给它盖上被子吧！”（模拟情景）最后别忘了，对孩子的行为做出肯定：“宝宝累了，知道告诉妈妈要睡觉，真棒！”（鼓励）“寓教于乐”是最好最自然的方式，游乐场孩子喜欢的项目多，互动起来更容易。到了游乐场，孩子不理会爸爸妈妈，自己跑向喜欢的滑梯。（观察）爸爸可以假装找不到宝宝，边走边喊：“宝宝，宝宝，你去哪儿啦？”（互动）如果孩子有回应，爸爸可以借此给TA鼓励：“宝宝真棒，在外面听到喊名字知道找爸爸。”（鼓励）如果孩子没有回应，可以假装找到TA，同时惊喜地说：“哎呀，宝宝原来在这儿呢！听到爸爸叫名字要回答‘我在这儿’，这样爸爸才能找到你。”（示范）孩子看到小朋友玩跷跷板，跑了过去，站在旁边看着不说话。（观察）妈妈可以跟上去，站在旁边跟TA一起看，然后轻轻的说：“跷跷板真好玩，宝宝想不想跟小朋友一起玩呀？”（提问）然后，拉着孩子手说：“来，你问问小朋友，我们可以一起玩么？”（示范）在孩子成功和小朋友玩上跷跷板后，记得再给TA一个肯定哦：“宝宝非常棒，自己去问小朋友‘我可以一起玩么’，大家一起玩跷跷板真开心呀！”（鼓励）
超市里的东西琳琅满目，家长带着孩子逛超市时可以一边买一边跟孩子互动。妈妈可以拿起来一个，放在鼻子上闻一闻，并说：“这是一个大大的橘子，闻起来好香啊！”（情景示范）橘子买了就可以吃，孩子感兴趣，家长可以顺势说到：“我们买几个吧，来，宝宝帮妈妈挑选，放进袋子里。”（互动）最后，别忘记：“宝宝今天帮妈妈挑了3个橘子，谢谢你！走，我们去付款，然后回家吃橘子，宝宝自己挑的橘子呢~”（鼓励）爸爸妈妈带孩子逛超市还可以跟孩子聊聊包装的颜色、形状、TA经常吃的饼干，付款时可以告诉TA要排队，同时也可以尝试让孩子自己付钱，还可以让孩子帮忙找需要购买的东西……总之，留心孩子关注的点，顺着TA关注的方向尽可能的描述、评价、提问、回答。最后，在孩子给出回应后记得多多鼓励。
带孩子出行，等公交时也不要闲着哦，小小的公交站可发掘的新鲜事也不少~家长可以安抚孩子：“宝宝不要急，那边有一辆车开进来了，19路？不是我们要坐的车。后面又来了一辆，多少路呀？”（互动）
在坐上车后，可以告诉孩子：“宝宝跟妈妈一起等车，帮妈妈看车牌，谢谢宝宝！”（鼓励）如果孩子在公交站左顾右盼，一会看看站牌一会看看人群。（观察）“我们要坐哪儿辆车呀？”
“宝宝拿着公交卡，上车帮妈妈刷卡。”
边互动不要忘记边对孩子的回应做出鼓励，鼓励的话可以多一些语气词，声调也可以稍微夸张一点，让孩子加深印象。对于一个年幼的孩子，最了解Ta的人，是父母；跟Ta相处时间最长的，也是父母。对于有自闭症障碍的孩子，家长不要把做干预当成一种负担，而是把它看作一个享受亲子时光的过程。在陪孩子时，多一些专心，多一些耐心，多一些用心，就足够了。观察、互动、鼓励，这三个过程并不是完全独立顺序承接的，而是相互交错穿插在日常生活中的点点滴滴。爸爸妈妈把它们熟记于心，灵活应用，就能起到事半功倍的效果。
大米和小米 
