多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
模仿
是指个体自觉或不自觉地重复他人的行为的过程。
模仿是其他重要技能（语言表达、社会互动等）的基础；模仿有助于形成良好的人际关系；模仿有助于培养孩子的专注力。模仿是社会发展和社会存在的基本法则，社会角色和行为的学习是模仿而得来的。儿童最初的知识经验往往是从模仿中获得的，儿童的动作、语言、技能以及行为习惯、品质等的形成和发展都离不开模仿。
模仿分类
1、动作模仿（大动作模仿、小肌肉模仿）
3、运用物件模仿（单一动作操作物件、同一物件的不同动作等）
4、高级模仿（看图片模仿、看示范模仿、模仿别人行为等）
《活动分析:运用物件模仿活动案例》
1,课前准备梳子，牙刷，杯子，勺子等生活用品。
3,老师示范时输入和鼓励孩子使用这些物品，中间可以穿插自编儿歌诱导孩子的兴趣。
4,孩子有意识模仿时，将此活动渗入到实际场景中给孩子机会锻炼，例如，用杯子喝水，用梳子梳头发。
美好/时光
在认知及社会技能发展上，模仿是一个重要的里程碑，它在象征思考及社会关系发展上扮演着关键性的角色。模仿对于象征性游戏的出现及维持社会互动的能力而言是一个重要的技能，它提供儿童分享经验及增进自我意识的机会及功能。模仿是儿童学习发展中的一个关键性技能，它有助于学生注意周围的人和事，同时可以培养对孩子的注意力。
1、爱好固执狭隘，重复刻板行为。
2、感觉异常。表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。
3、多动、注意力分散、自控能力弱发脾气、攻击、自伤等。
4、社会交流障碍，缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。
5、智力异常，70%左右的小儿自闭症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力。
6、哭闹不止，睡眠障碍等。
7、阅读障碍，跳字落字。
8、不能正常表达，不能对视。
9、语言及言语障碍。
