多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
在儿童咨询门诊，经常有家长说他们几乎从来不让孩子做家务。理由主要有这么几条：第一、现在生活水平提高了，家里有保姆，我们自己都不做，还要这么小的孩子做什么？第二、现在都是独生子女，老人们惯孩子惯的不行，有什么事他们都替孩子干了，哪能让孩子做家务？第三、孩子做事动作太慢，有教他的时间还不如自己做了更利索、上学以后就更没有时间了，他连自己的作业还写不完呢！
乍一听，觉得他们说的有也道理，但是我们发现，不做家务的孩子大都存在这样那样的问题。尤其是在上学以后，问题就更显露出来了。因为孩子从小就习惯了只管吃和玩的生活方式。现在上学了，行为规范哪能那么快纠正过来呢？他们有的因为无法控制自己的行为，上课不能专心听讲，课后又不能或很难完成老师布置的作业。他们有的经常丢三落四，不会整理自己的东西，与人交往时总是以自我为中心，很难考虑别人的需要和感受。
有的则缺乏自信，在需要表现自己的场合总是很退缩，认为自己不如别人。他们也不希望自己总是这种状态，但也不知道自己究竟怎么了，往往是很聪明的孩子给人的感觉确是的确存在某些方面的障碍。家长也不明白到底是什么原因，自己也没比其他家长少为孩子操心，可是结果好像是问题越管越多，而且越来越难管了……，其实，家长不要求孩子做家务，孩子将来很容易出现以下问题：
第一、孩子渐渐会认为：我只要管我自己的事就行了，而当这种想法得到多次验证之后，“家长是永远为我服务的”这种思想就根深蒂固了。他在此同时会丧失做人的一种能力，无法站在已有的经验高度上体会对他人的责任心，包括对父母。
第二、由于孩子很少有机会自己动手做什么事情，精细运动的能力没有得到及早地训练，以后再学习的时候会因手眼不协调而出现写作业时的困难，这种学业上的挫折感强化了他们的自信心，导致在许多时候表现得畏手畏脚。
在家长无微不至的呵护下，有的孩子甚至六岁还由家长喂饭，八岁还不会系鞋带，他们被养成了很强的依赖性，因为自己的一切都是由家长来安排的，所以很多事情自己都不能独立完成。写作业要陪，许多生活理解上要靠照料，去哪儿都要接送，家长感到特别疲惫，情绪因此经常失控。
而孩子由于长期受到这种过分细致和模式化的照料，又耳濡目染父母的焦虑情绪，他们不满于家长的控制和支配，又无力反抗，性格变得更加敏感、急躁、爱发脾气，很难与人合作，难以承受生活中的各种变化。许多心理问题由此埋下了种子。与此相反，从小就积极参与家务劳动的孩子在许多方面都显示出他们的优点。
