多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
历史上
通过观察做出重大发明和发现的比比皆是
李时珍在幼年时就喜欢观察自然界的各种花卉、药草的生长过程。后来，他立志从医，上山采药，更是细致地观察药草是如何抽芽、长叶、开花的。花草的每一处细微的变化都逃不过他的眼睛。
正是这种细致严谨的观察习惯，使他得以纠正古代药草书中的很多错误，并写出了世代流传的医学巨著--《本草纲目》。
伟大的物理学家牛顿，从孩提时代起就喜欢对各种事物进行仔细观察，力图透过现象看本质，把不懂的地方彻底弄明白。有一次，他在狂风中冲出门外，一会儿顺风前进，一会儿逆风行走，目的就是要实地观察顺风与逆风的速度差。
蒸汽机的发明给人类历史带来了一场深刻的工业革命，而瓦特正是从烧开的水壶顶动壶盖的观察中获得了设计蒸汽机基本原理的灵感。
观察力是一种特殊形式的感知能力。简单地说，一个人的观察能力就是观察力，是指人们通过眼、耳、鼻、舌、身来感知观察事物的能力。
观察力作为一种特殊形式的感知能力，是人类认识能力的重要组成部分。人类对事物的认识水平、程度，与这种能力的强弱有很大的关系。
由此可见，观察是发现的源头和起点。观察不仅是人们认识客观世界的第一道工序，是一切知识和发现的起点，是一切创造和发明的基础，而且是检验知识和真理的重要途径。
生活中离不开观察力
观察力是智力活动的门户。人的大脑所获得的信息，百分之八九十是通过视觉、听觉得到的。一个人要想发展自己的智力，必须把观察的大门敞开，让外界的信息源源不断地进入自己的大脑。如果一个人堵住观察的大门，老是让信息吃闭门羹，那么，他的智力不仅不会提高，反而会每况愈下。
观察力是思维的“眼睛”。观察是通过各种感官而实现的，其中视知觉和听知觉占着重要的地位。生理学家告诉我们，人的全身共有400多万条神经纤维向大脑传递信息，这些神经纤维中双眼就占将近一半——二百万条。实验证明，正常人从外部获取信息的80%左右来自视知觉，15%来自听知觉。如果没有观察，对于思维而言就如同树木生长没有了提供养分的土壤、江河湖泊没有了源头一样。可见观察对人认识世界具有多么重要的意义。
如何提升孩子观察力？
1、培养孩子的观察兴趣
孩子受心理、生理的制约，在观察事物时无法长时间集中注意力，想要培养孩子的观察力，可以选择一些他们感兴趣或在某一方面有显著特点的观察对象。
2、明确观察目的，正确描述观察内容
没有目的的观察对孩子的感知不会产生任何刺激，针对孩子在观察时缺乏稳定性，可以给孩子布置具体的观察目标，任务描述越具体，效果越好。
3、让孩子掌握正确的观察方法
正确的观察方法，可以提高孩子对学习的兴趣，激发他们的求知欲。
4、进行专业感统训练
观察力是认知能力的一种,是通过眼、耳、鼻、舌等感觉器官,准确、全面、深入地感知事物特征的能力。它是在综合视知觉能力、听知觉能力、触觉和嗅觉能力、方位和距离知觉能力、图形辨别能力等多种能力的基础上发展起来的。观察力可以说是“思维的知觉”,是感知发展的最高形式。
感统训练可以充分调动多种感官，不仅是视知觉，听知觉、味觉、触觉、嗅觉也要参与观察，便于形成深刻印象。在训练中孩子可以参加各种观察活动，引导孩子找出规律，并发挥孩子的多种语言功能，加强参与度。
在0~6岁时期,父母有意识地对孩子的观察力进行训练,可以为孩子的智力发展奠定良好的基础,因此科学地进行相关的感统训练是非常重要的。
想要系统、科学的的培养孩子的观察力，可以带孩子到专业感统训练机构如全纳优童，进行一对一感统能力评估，了解孩子各项能力发展水平，抓住孩子观察力提升关键期，进行专业性、针对性感统训练，快速、有效提升孩子的观察力以及各项能力。
