儿童发育障碍康复中心 
多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
语言认识的误区认识误区六
聪聪三岁了，还没有开口讲话，爸爸妈妈说聪聪基本不回应别人，平时也特别容易情绪失控，所以特别担心聪聪有自闭症。爷爷奶奶觉得平时让聪聪在家做的简单事，比如每天要到楼下公园玩的时候叫聪聪穿鞋等，聪聪都能听指令。所以爷爷奶奶觉得聪聪没有什么问题，就是和他爸爸小时候很像，脾气很倔，性格有点儿要强。爸爸妈妈带聪聪去医院，专科医生建议先给聪聪做一个听力检查。爸爸妈妈说:“平时家里关门的时候，孩子都会转头看，所以我的孩子虽然不会讲话，但是听力肯定没有问题。
听(即语言的输入)，是说(即语言表达)的基础。每个语言发育迟缓的儿童都应该接受听力检查，排除听力问题导致的语言发育问题。虽然每个孩子出生后在医院都接受过新生儿听力筛查，但是有些听力障碍是迟发性的。这些有迟发性听力损失的孩子出生时听力是正常的，听力损失出现在生长发育的过程中，而且发病年龄不一致。在美国，“幼儿园职能指标（Head Start Performance Standards）规定孩子在入学后45天内必须接受听力筛查，之后孩子每年接受一次例行的听力筛查。
听力损失儿童有时候看起来好像可以“听懂”家长的指令，因为这些孩子可能通过其他的观察（比如对肢体语言和手势的观察）等作出了反应。比如，聪聪的爷爷让他把掉在地上的小车捡起来的时候，爷爷指着地上的小车。还有的时候家长让孩子执行的指令是每天常规性的，比如聪聪的爷爷、奶奶每天都带着聪聪出门去公园玩，每次在出门之前爷爷奶奶一边自己穿鞋，一边对聪聪说:“聪聪，把鞋穿上。”孩子不用“听”到指令就已经知道要做什么了。还有一点值得注意的是，有听力损失的孩子不一定都是双侧极重度的听力损失（我们通常所说的“聋”），根据他们听力损失的程度这些孩子有不同程度的残余听力。所以，对于有一些残余听力的听力损失儿童，当父母在安静的情况同孩子说话，而且离孩子很近时，孩子是会有所反应的。而且，即使是有重度听力损失的儿童，汽车喇叭声、砰砰的关门声等比较大的声音，孩子也可以有反应。所以，听力损失的孩子家长有时会觉得孩子“听”得见。
如果孩子的听力损失不被及时发现，处在习得语言关键期的婴幼儿的语言发展就会受到影响。同时，随着孩子的交流需要增加，而孩子又没有语言能力来表达他/她的需要，情绪和行为问题，比如脾气暴躁等也会相继出现。
所以，对于处在习得语言关键期的婴幼儿定期的听力筛查是非常重要的。一旦发现孩子有语言发育迟缓，首先应该做一个听力检查来排除听力问题。
