多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
每天除了晨间和餐桌的教学内容，在孩子必不可少的日常活动中，我们也要参与进去，陪伴孩子，不但可以培养亲子关系，提高孩子理解能力，还可以锻炼合作竞争，互动语言，增强孩子的游戏技能。虽然每个孩子的兴趣爱好不同，但不同的兴趣爱好可以锻炼不同的能力。今天我们通过以下活动简单了解一下：
活动一
我们在跟孩子玩游戏或玩具过程中可以制造很多机会进行教学哦！比如孩子经常玩的积木类活动，通过听者指令让孩子做一些事情：妈妈“给我一块积木”，“把红色积木拿过来”，“我要三角形的积木”，“帮我拿两块积木”/“数一数有多少块积木”，“比一比谁的积木多”等。
通过这些指令对颜色，形状，数量，多少，大小，高矮，粗细进行教学；也可以进行仿搭，轮流搭积木（妈妈搭完，孩子表达“该我了”，中间也可以设置障碍“故意压着积木不给他，让孩子要求“积木”。该妈妈搭了，故意不搭让孩子提醒“该你了”），可以练习想象力“来搭个房子，搭个火车”孩子需要想象房子和火车的样子去进行搭建。
活动二
儿歌游戏，妈妈可以跟孩子一起玩，形式可以是轮流，妈妈一句，孩子一句/一人各两句轮流读背儿歌；也可以是接词，根据孩子语言能力，要求接几个字；还可以是制定规则，孩子接第几句/大小声读背儿歌；当然点读，齐读也是可以的！
过程中妈妈可以故意出现错误，让孩子来挑错；也可以进行儿歌表演（表演流程：自我介绍，表演儿歌，表演的好跟妈妈要求奖励）等。注意表演过程中，我们可以提示/辅助孩子，鼓励孩子，让孩子不但配合说，还把会的内容泛化出来，在儿歌游戏中享受边玩边学的乐趣！
活动三
很多小朋友喜欢看绘本故事，开始可以让孩子去进行简单复述，根据故事内容回答问题（可在讲故事前提出问题或故事讲完提出，难度不同；进行一些信息的提取练习）。让孩子去想象后面故事的发展情节等等；
家长也可以跟孩子一起表演绘本中内容，或设计一些简单的容易理解的故事去进行扮演，选择角色，互换角色。不同形式的讲解，使孩子对这个故事保持新鲜感和乐趣，能记住故事内容的话，可以当小老师，给不同的人表演讲故事，过程中对妈妈或爸爸进行提问！
活动四
有的孩子喜欢玩水，在浴缸里洗澡时能享受水带来的乐趣。那我们可以利用晚上洗澡的时候，跟孩子边玩边学，比如在水中放些玩具（娃娃/鸭子模型/游泳圈模型等），妈妈给他洗的同时让孩子进行假扮游戏，去帮娃娃洗洗胳膊，洗洗肚子，洗头发，用洗发露洗头发，擦沐浴露，抓泡泡（比较泡泡的大小多少）时，妈妈可以给孩子一些语言范本，如洗完头发“头发香喷喷”、擦沐浴露“身体滑溜溜”，对身体部位的指认/命名以及功能的学习。
还可以给孩子讲故事，让孩子在听故事过程中做动作：如妈妈“小娃娃套着游泳圈在水里玩”，孩子把游泳圈套在娃娃身上，这时“娃娃在水里晃动双腿”，孩子抓着娃娃的腿晃动，“突然来了一只小黄鸭”，孩子推着鸭子游过来.............妈妈边给孩子洗边讲故事，孩子既配合了洗澡，又能提高了对故事的理解能力，最重要的是孩子学习的动机强，有主动性。
