多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
谈这个问题前，我们先耍知道正常孩子语言上的发展情形。根据美国丹佛地区的常摸(我国尚未有常棋，但情形似无多大差异，75％的孩子，一个月时会对小响板的声音有反应，并且能自动发出咕咕等的声音(哭声不算)。两个月时能发出笑声或高兴地尖叫；7个多月时能转向声调，8个多月时能发出无意义声音声，9个月可一模仿别人的说话声，一周岁时能有喊叫“爸爸”或“妈妈”，渔人便巴叫则不勤一岁两个月时，除了叫爸爸、妈妈外，还会使用三个单字一岁八个多月时能正确地指出身体的一部分，例如眼睛、鼻子；一岁的会将两个不同的单字织成一个句子，例如“买冰”、“哥哥打”等，两岁时可以看图说出一种东西的名称，3岁多时会说自己的姓名。
假若您的孩子语言发展比上述快，并不表示他一定是聪明的，比常模但也不见得是智能不足，但若听力正常，3个月大还不会说话，则宜马上演宪组的原因，以便早期发现早期治疗。
第一，要考虑的是，孩子的听力是否正常，对于一个听力有障碍的孩子，我们不可能要求他和我们一样的讲话．至于听力是否有障碍，父母平时可以观察孩于是否对鞭炮声、雷声有反应。是否会转向声源，在他耳后弄声响，他是否有反应。 (注意，此时不能让孩子看到手动或看到彤于成感到耳后有风、震动等，且要多做几次才能确定。)
第二，要考虑是否有发音器官的障碍。要能发音，除了唇、齿槽、舌、声带外．还要杏硬软戮：下朗、脸及暇部马发商有关的肌肉、口腔、鼻按、咽腔、呼吸、胸腔等的配合。其中任一器官有毛病，都会影响孩子的发育。
第三，要考虑大脑和中枢神经系统的问题。大脑管听觉和发声的部仿，分别在额叶和额外后段，这些部位有毛病时，可能发生能听但听不横或能发音但不会讲话等问题。有的则是整个大脑神经发展迟缓，因此语亩发展也随之迟缓。小宝宝一些动作协调的发展都控常人设，我们怀疑他部分大脑神经系统的发展还没省成熟，因此语官发展也跟着慢下来。
