5—6岁儿童感觉统合游戏教案

一、类别：本体觉

二、针对年龄群体：5—6岁儿童（男女）

三、游戏意图：促进并提高儿童大脑和身体相互协调的学习能力，通过关节运动觉和位置觉等方面，来促进儿童的本体觉功能，为儿童的感知能力、认知能力提供前提条件。

四、游戏时间：40分钟

五、游戏项目分类：

（一）

1.游戏名称：

踢足球

2.游戏时间：

40分钟

3.游戏目标：

（1）锻炼儿童身体动作的协调能力

（2）提高儿童的运动企划能力

4.活动准备

（1）1/4圆2个；（2）足球1个

5.活动规则：

（1）儿童和老师背靠1/4圆，相互距离1.5米或2米远。

（2）老师和儿童相互把足球踢进对方的1/4圆中，输的一方做5个蹲起并发球。球踢过来时，可以用脚抵挡，避免进入1/4圆。

（3）老师利用踢足球的游戏为儿童提供感觉刺激的输入。

6.操作方式：

（1）老师提前准备好开展游戏活动前需要用到的教具。

（2）老师辅助儿童脱掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖锐物品。

（3）老师告知儿童此刻进行的游戏名称及规则和安全事项。

（4）老师协助儿童一起把1/4圆摆成半圆的形状，安放在老师和儿童背后，做好活动前的准备工作。

（5）老师将足球放在脚前，确认儿童已准备好，开始互相把球踢进对方的“球门”里。

（6）踢球时每人只能踢一脚；球过来时只能用脚抵挡，不能用手；输的一方做5个蹲起，并发球，开始新一轮的比赛。

（7）游戏直到时间结束才能终结。

（8）游戏结束，老师告知儿童游戏已完成，辅助儿童整理好衣物。

7.活动模式：

一对一或一对多

8.活动延伸：

老师邀请儿童和老师一起把教具放回原处。可适当辅助。

9.活动补充：

训练中需注意让儿童得到成功的喜悦，切记让儿童输得太多，而导致过多的沮丧情绪体验。游戏中注意儿童的身体安全，避免太过用力导致肌肉拉伤。

一、类别：本体觉

二、针对年龄群体：5—6岁儿童（男女）

三、游戏意图：促进并提高儿童大脑和身体相互协调的学习能力，通过关节运动觉和位置觉等方面，来促进儿童的本体觉功能，为儿童的感知能力、认知能力提供前提条件。

四、游戏时间：40分钟

五、游戏项目分类：

（二）

1.游戏名称：

躲避球

2.游戏时间：

40分钟

3.游戏目标：

（1）提高儿童躲闪能力

（2）促进儿童身体反应能力

（3）促进儿童大脑感觉敏锐性

4.活动准备

（1）海洋球30个；（2）一面墙；（3）篮子1个；

5.活动规则：

（1）儿童站在限宽2米的墙面前，老师站在儿童2米远的位置。

（2）老师将篮子中的海洋球扔向儿童，儿童需躲闪迎面而来的球，如被球击中，就换儿童扔球，老师躲闪。

（3）如球扔完，儿童需和老师一起把球捡回篮子中，再次进行游戏。

（4）老师利用躲避球的活动为儿童提供感觉刺激的输入。

6.操作方式：

（1）老师提前准备好开展游戏活动前需要用到的教具。

（2）老师辅助儿童脱掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖锐物品。

（3）老师告知儿童此刻进行的游戏名称及规则和安全事项。

（4）老师规定好躲闪区域，让儿童站在区域内，做好准备。

（5）老师站立在儿童2米外，确认儿童已准备好，告知儿童开始扔球了。

（6）老师将手中的球扔向儿童，如儿童被击中，和老师互换位置。

（7）扔完一轮后，把球捡回篮子，再次开始新一轮的游戏。

（8）游戏直到时间结束才能终结。

（9）游戏结束，老师告知儿童游戏已完成，辅助儿童整理好衣物。

7.活动模式：

一对一或一对多

8.活动延伸：

老师邀请儿童和老师一起把教具放回原处。可适当辅助。

9.活动补充：

训练中需防止儿童在躲闪的时候超出规定的局域；躲闪中避免儿童撞到墙或摔跤。

一、类别：本体觉

二、针对年龄群体：5—6岁儿童（男女）

三、游戏意图：促进并提高儿童大脑和身体相互协调的学习能力，通过关节运动觉和位置觉等方面，来促进儿童的本体觉功能，为儿童的感知能力、认知能力提供前提条件。

四、游戏时间：40分钟

五、游戏项目分类：

（三）

1.游戏名称：

一起行走

2.游戏时间：

40分钟

3.游戏目标：

（1）锻炼儿童身体的协调能力

（2）增强和同伴之间的协作能力

4.活动准备:

（1）双人协力板2对；（2）小篮球2个

5.活动规则：

（1）儿童和老师把双人协力板组合在一起，成为一个整体，两人一起从起点走到终点，分别拍球10次，再走回起点。

（2）行走中因以儿童为主，让儿童在前带路。

（3）老师利用双人协力板为儿童提供丰富的感觉信息输入。  

6.操作方式：

（1）老师提前准备好开展游戏活动前需要用到的教具。

（2）老师辅助儿童脱掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖锐物品。

（3）老师告知儿童此刻进行的游戏名称及规则和安全事项。

（4）老师事先把篮球和双人协力板准备好，并和儿童一起把双人协力板拼接好。

（5）老师协助或儿童独立站到协力板上，双手抓好绳子，做好准备，老师再站到协力板上，准备好

（6）老师确认儿童已准备好，发出“开始”指令，儿童开始起步带着老师一起从起点走向终点。

（7）到终点后，儿童和老师从协力板上下来，分别拿起篮球，拍球10次，再回到协力板上，从终点回到起点。

（8）回到起点后，老师重新发出指令，开始新一轮游戏。

（9）游戏结束，老师告知儿童游戏已完成，并整理好儿童衣物。

7.活动模式：

一对一或一对多

8.活动延伸：

老师邀请儿童和老师一起把教具放回原处。可适当辅助。

9.活动补充：

训练中需注意到儿童手脚之间的协调以及和老师之间的配合，此游戏可让多名儿童之间进行相互配合玩耍。

一、类别：本体觉

二、针对年龄群体：5—6岁儿童（男女）

三、游戏意图：促进并提高儿童大脑和身体相互协调的学习能力，通过关节运动觉和位置觉等方面，来促进儿童的本体觉功能，为儿童的感知能力、认知能力提供前提条件。

四、游戏时间：40分钟

五、游戏项目分类：

（四）

1.游戏名称：

投球

2.游戏时间：

40分钟

3.游戏目标：

（1）提高儿童手眼协调能力和身体的协调能力

（2）促进儿童运动企划能力的发展

4.活动准备

（1）手套2只（左）；（2）海洋球40个（各20个）；(4)篮子4个

5.活动规则：

（1）儿童与老师左手戴手套，右手持球，相距3米而站。

（2）儿童与老师分别向对方投球，比一比谁接的球更多。

（3）老师利用棒球的活动为儿童提供感觉刺激的输入。

6.操作方式：

（1）老师提前准备好开展游戏活动前需要用到的教具。

（2）老师辅助儿童脱掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖锐物品。

（3）老师告知儿童此刻进行的游戏名称及规则和安全事项。

（4）老师事先把球分别装在两个篮子里，把装满球的篮子和空篮子分别摆放在自己和儿童的两侧。

（5）老师协助或儿童独立戴好手套，做好活动准备，两人相对而站。

（6）老师确认儿童已准备好，发出“开始”指令，儿童和老师分别从装满球的篮子里把球投向对方，接住的球再放在空篮子里。

（7）所有的球投完以后让儿童数一数，看谁接的球更多。

（8）儿童数完球后，把球再次重分均匀，再次开始投球游戏。

（9）游戏结束，老师告知儿童游戏已完成，辅助儿童整理好衣物。

7.活动模式：

一对一或一对多

8.活动延伸：

老师邀请儿童和老师一起把教具放回原处。可适当辅助。

9.活动补充：

训练中可尽量让儿童接到老师投的球，增加儿童的自信心和成就感，也可以让多名儿童相互之间进行游戏和比赛。

一、类别：触觉

二、针对年龄群体：5—6岁儿童（男女）

三、游戏意图：促进并提高儿童大脑和身体相互协调的学习能力，提升对触觉的敏锐性、辨别力和记忆力，培养儿童的注意力和好奇心，增进快乐情绪。

四、游戏时间：40分钟

五、游戏项目分类：

（一）

1.游戏名称：

木头人

2.游戏时间：

40分钟

3.游戏目标：

（1）提高儿童自我控制能力

（2）刺激儿童敏感部位的皮肤感觉

4.活动准备

（1）音乐播放器1个；（2）2分钟内儿歌一首

5.活动规则：

（1）儿童和老师相对而站，跟着音乐有节奏的拍手，音乐停时儿童和老师需保持不动。

（2）保持越久的人就是胜利者，赢的人向输的人挠痒痒。

（3）老师用木头人的活动为儿童提供感觉刺激的输入。

6.操作方式：

（1）老师提前准备好开展游戏活动前需要用到的教具。

（2）老师辅助儿童脱掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖锐物品。

（3）老师告知儿童此刻进行的游戏名称及规则。

（4）老师事先找好音乐播放器和歌曲。

（5）老师与儿童相对站立，做好准备。

（6）老师确认儿童准备好以后，打开音乐播放器，开始播放音乐，并和儿童一起有节奏的拍手。

（7）音乐停止后，儿童和老师都需要保持不动，先动的人为输方，赢的人就用双手去挠对方的痒痒。

（8）完成一次活动后，老师和儿童再次站好，打开音乐播放器开始新的游戏。

（9）活动直到时间结束或次数完成，才能终止游戏。

（10）游戏结束，老师告知儿童游戏已完成，辅助儿童起身并整理好衣物。

7.活动模式：

一对一或一对多

8.活动延伸：

老师邀请儿童和老师一起把教具放回原处。可适当辅助。

9.活动补充：

训练中需注意，在挠痒痒的时候要把握好度，避免让儿童觉得难受而产生挫折和抵触情绪，游戏中可适当让儿童赢几次，保证儿童对游戏的兴趣和满足感。

一、类别：触觉

二、针对年龄群体：5—6岁儿童（男女）

三、游戏意图：促进并提高儿童大脑和身体相互协调的学习能力，提升对触觉的敏锐性、辨别力和记忆力，培养儿童的注意力和好奇心，增进快乐情绪。

四、游戏时间：40分钟

五、游戏项目分类：

（三）

1.游戏名称：

走钢丝

2.游戏时间：

40分钟

3.游戏目标：

（1）提高儿童脚部皮肤的知觉能力

（2）提高儿童的注意力

4.活动准备

（1）麻绳1根（10米左右）；（2）沙包10个

5.活动规则：

（1）儿童头顶沙包，双手伸直打平，赤脚走在“钢丝”上，把沙包从起点运到终点。

（2）儿童在行走中双脚需脚跟贴着脚尖，头上的沙包不能掉落。

（3）老师可跟在一旁，协助儿童保持身体平衡。

（4）老师利用“走钢丝”的活动为儿童提供丰富的感觉信息输入。

6.操作方式：

（1）老师提前准备好开展游戏活动前需要用到的教具。

（2）老师辅助儿童脱掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖锐物品。

（3）老师告知儿童此刻进行的游戏名称及规则和安全事项。

（4）老师事先把沙包和麻绳准备好，放置在空旷的场地上。

（5）儿童独立拿起沙包放在头顶，赤脚踩在“钢丝”上，双手打平，做好活动准备。

（6）老师确认儿童已准备好，发出开始指令，儿童脚跟贴着脚尖的开始向前走去，到终点后儿童放下沙包，在从终点回到起点。

（7）老师在儿童行走的过程中需指导儿童保持正确的姿势，并协助儿童保持身体平衡。

（8）活动直到时间结束或次数完成，游戏才能终止。

（9）游戏结束，老师告知儿童游戏已完成，辅助儿童起身并整理好衣物。

7.活动模式：

一对一或一对多

8.活动延伸：

老师邀请儿童和老师一起把教具放回原处。可适当辅助。

9.活动补充：

训练中需注意儿童在行走时保持一定的耐心，预防儿童因着急而姿势错误，如出现沙包掉落时需让儿童回到起点重新开始游戏，儿童不能保持平衡时老师可给予一定的辅助。

一、类别：触觉

二、针对年龄群体：—6岁儿童（男女）

三、游戏意图：促进并提高儿童大脑和身体相互协调的学习能力，提升对触觉的敏锐性、辨别力和记忆力，培养儿童的注意力和好奇心，增进快乐情绪。

四、游戏时间：40分钟

五、游戏项目分类：

（四）

1.游戏名称：

猜水果

2.游戏时间：

40分钟

3.游戏目标：

（1）强化儿童的触觉辨别能力

（2）增强儿童手指的触感

4.活动准备

（1）水果模型20个；（2）篮子1个；（3）眼罩1个

5.活动规则：

（1）儿童戴上眼罩，从篮子里找出老师需要的水果。

（2）儿童找到水果后取下眼罩看看是不是要是需要的水果，取对了老师给予奖励。

（3）老师利用猜水果的活动为儿童提供感觉刺激的输入。

6.操作方式：

（1）老师提前准备好开展游戏活动前需要用到的教具。

（2）老师辅助儿童脱掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖锐物品。

（3）老师告知儿童此刻进行的游戏名称及规则。

（4）老师事先把水果模型放在篮子里，准备好眼罩，搁置在桌子上。

（5）老师让儿童坐在桌子旁边，给儿童戴上眼罩，告诉儿童老师需要用到的5中水果，让儿童从篮子里给老师取来。

（6）老师确认儿童已知道需要的水果，并戴好了眼罩，发出“开始”指令，儿童开始伸右手进篮子里，为老师取出需要的水果。

（7）儿童取出水果后，凭感觉告诉老师取的是什么水果，并放在一旁，等待一会辨认。

（8）儿童取出认为正确的五种水果后，摘下眼罩，看看是否取得正确，如果失败了，就从新再来一次，如果成功了，老师给予表扬。

（9）活动直到时间结束或次数完成，游戏才能终止。

（10）游戏结束，老师告知儿童游戏已完成，辅助儿童整理好衣物。

7.活动模式：

一对一或一对多

8.活动延伸：

老师邀请儿童和老师一起把教具放回原处。可适当辅助。

9.活动补充：

训练中可加大难度，告诉儿童需要的水果数量可以增加，也可以放进其它的事物，增加儿童辨别的困难；但是需要保证儿童一定的自信心和成就感。

一、类别：前庭觉

二、针对年龄群体：5—6岁儿童（男女）

三、游戏意图：促进并提高儿童大脑和身体相互协调的学习能力，使大脑前庭功能区有更好的发展。

四、游戏时间：40分钟

五、游戏项目分类：

（一）

1.游戏名称：

滑行取物

2.游戏时间：

40分钟

3.游戏目标：

（1）提高视—前觉能力

（2）增强儿童手眼协调能力的发展

4.活动准备

（1）滑板车1副；（2）海洋球20个；（3）篮子2个

5.活动规则：

（1）儿童从滑梯上滑下时，把眼前滚动的海洋球抓住，放在滑道边的篮子里。

（2）放好海洋球后，转身从滑道上爬回起点。

（3）老师利用“滑行取物”的游戏为儿童提供感觉刺激的输入。

6.操作方式：

（1）老师提前准备好开展游戏活动前需要用到的教具。

（2）老师辅助儿童脱掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖锐物品。

（3）老师告知儿童此刻进行的游戏名称及规则和安全事项。

（4）老师事先在滑道边放好空篮子，在准备台边放好装满海洋球的篮子。

（5）儿童独立在准备台做好准备，趴在滑板车上，双手抓住滑梯边沿。

（6）老师确认儿童已准备好，拿起海洋球，把海洋球放置在滑梯上，让海洋球自由掉落滚动。

（7）儿童看到海洋球向前滚动后，立即把自己从准备台上推出，在滑行的过程中用右手抓取到海洋球，并把海洋球放置在滑道的篮子里。

（8）儿童放好海洋球后，然后转向爬回准备台，并做好再次抓取海洋球的准备。

（9）活动直到时间结束或次数完成，游戏才能终止。

（10）游戏结束，老师告知儿童游戏已完成，辅助儿童下来并整理好儿童衣物。

7.活动模式：

一对一或一对多

8.活动延伸：

老师邀请儿童和老师一起把教具放回原处。可适当辅助。

9.活动补充：

训练中需防止儿童在抓取海洋球时被滑板车的前轮压住手；告诉儿童在抓取海洋球时要眼疾手快。

一、类别：前庭觉

二、针对年龄群体：5—6岁儿童（男女）

三、游戏意图：促进并提高儿童大脑和身体相互协调的学习能力，使大脑前庭功能区有更好的发展。

四、游戏时间：40分钟

五、游戏项目分类：

（二）

1.游戏名称：

贴五官

2.游戏次数：

40分钟

3.游戏目标：

（1）通过闭眼可刺激儿童的前庭平衡功能区

（2）加强儿童对自我控制能力的锻炼

4.活动准备

（1）五官模型；（2）头像1个；（3）一面墙

5.活动规则：

（1）儿童闭上眼睛，把五官模型依次贴到墙上的头像上。

（2）贴好以后，转身睁眼回到起点。

（3）老师利用贴五官的活动为儿童提供感觉刺激的输入。

6.操作方式：

（1）老师提前准备好开展游戏活动前需要用到的教具。

（2）老师辅助儿童脱掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖锐物品。

（3）老师告知儿童此刻进行的游戏名称及规则和安全事项。

（4）老师事先在墙上贴好头像，并在头像上贴好鼻子，方便儿童确定五官的位置。

（5）老师协助儿童站在起点处，儿童拿着五官模型，观察好头像的位置和自己需要贴的位置，准备好开始进行活动。

（6）老师确认儿童已准备好，发出“开始”指令，儿童闭上眼睛走向头像，把手中的模型贴在预先想好的位置上。

（7）儿童贴好模型以后，转身睁开眼睛回到起点，做好下一次游戏的准备。

（8）老师在儿童闭眼前进的路上需要紧跟儿童，做好保护工作。

（9）儿童依次把模型贴完或者时间结束才能终止游戏。

（10）游戏结束，老师告知儿童游戏已完成，并整理好儿童衣物。

7.活动模式：

一对一或一对多

8.活动延伸：

老师邀请儿童和老师一起把教具放回原处。可适当辅助。

9.活动补充：

训练中需防止儿童闭眼前进时出现偏离和摔倒现象，需要提醒儿童在贴五官的时候一定不能睁开眼睛，训练时可让儿童多观察一段时间，让儿童做好更充分的准备。

一、类别：前庭觉

二、针对年龄群体：5—6岁儿童（男女）

三、游戏意图：促进并提高儿童大脑和身体相互协调的学习能力，使大脑前庭功能区有更好的发展。

四、游戏时间：40分钟

五、游戏项目分类：

（三）

1.游戏名称：

甩动滑板车

2.游戏时间：

40分钟

3.游戏目标：

（1）强化儿童对前庭感觉的抑制功能

（2）从水平层面加强对儿童前庭感觉的输入

4.活动准备

（1）滑板车1个

5.活动规则：

（1）儿童俯趴在滑板车上，双手紧握两边的扶手，头颈抬高，双脚向上伸直。

（2）老师紧握儿童双脚脚踝，进行左右各5圈的旋转，旋转后可停下做适当的休息和调整。

（3）老师利用甩动滑板车的游戏为儿童提供前庭感觉刺激的输入。

6.操作方式：

（1）老师提前准备好开展游戏活动前需要用到的教具。

（2）老师辅助儿童脱掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖锐物品。

（3）老师告知儿童此刻进行的游戏名称及规则和安全事项。

（4）老师事先把滑板车放在空旷的场地上。

（5）老师让儿童独立俯趴在滑板车上，双手紧握滑板车两边的扶手，头颈抬高，双脚伸直。

（6）老师紧握儿童双脚脚踝，并确认儿童已准备好，发出“开始”指令，老师便开始左右各5圈的进行旋转。

（7）老师旋转完一个回合后，停下；询问儿童的感受，如儿童有不适就做适当的休息和调整，如儿童感觉良好就开始进行下一个回合。

（8）甩动中需注意儿童的姿势，以防儿童姿势不对，把儿童甩出滑板车。

（9）活动直到时间结束或回合完成，才能终止游戏。

（10）游戏结束，老师告知儿童游戏已完成，并整理好儿童衣物。

7.活动模式：

一对一或一对多

8.活动延伸：

老师邀请儿童和老师一起把教具放回原处。可适当辅助。

9.活动补充：

训练中需注意观察儿童的感受和反应，防止甩动过多，让儿童出现呕吐和身体不适的现象，每个回合完成后，需要做一定的休整；在甩动中，老师需要注意自己的身体调节，避免自己被旋转过多儿童导致眩晕。

一、类别：前庭觉

二、针对年龄群体：5—6岁儿童（男女）

三、游戏意图：促进并提高儿童大脑和身体相互协调的学习能力，使大脑前庭功能区有更好的发展。

四、游戏时间：40分钟

五、游戏项目分类：

（四）

1.游戏名称：

太空漫步

2.游戏时间：

40分钟

3.游戏目标：

（1）通过移动滑板车来调整身体平衡功能

（2）加强儿童对重心的控制调整前庭感觉功能

4.活动准备

（1）滑板车2个；（2）海洋球20个；（3）篮子2个

5.活动规则：

（1）儿童在起点处拿着海洋球，双脚分别站在两个滑板车上，双手伸直打平，移动滑板车来到终点把海洋球放在空篮子中。

（2）儿童放好海洋球后，在移动滑板车回到起点。

（3）老师在活动中需进行引导，并保证儿童安全。

（4）老师利用“太空漫步”为儿童提供丰富的感觉信息输入。

6.操作方式：

（1）老师提前准备好开展游戏活动前需要用到的教具。

（2）老师辅助儿童脱掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖锐物品。

（3）老师告知儿童此刻进行的游戏名称及规则和安全事项。

（4）老师事先把篮子分别放在起点和终点处，把海洋球放在起点处的篮子里。

（5）儿童拿起海洋球，在老师的协助或独立站到滑板车上，双手伸直打平，做好活动准备。

（6）老师确认儿童已准备好，发出“开始”指令，儿童开始利用下肢和臀部的力量，移动滑板车来到终点。

（7）儿童在前进中，老师需紧跟在旁，做好保护工作。

（8）儿童来到终点后，放好海洋球，再次移动滑板车回到起点，在移动的过程中儿童体会到太空漫步的感觉。

（9）活动直到时间结束或次数完成，才能终止游戏

（10）游戏结束，老师告知儿童游戏已完成，并整理好儿童衣物。

7.活动模式：

一对一或一对多

8.活动延伸：

老师邀请儿童和老师一起把教具放回原处。可适当辅助。

9.活动补充：

训练中需注意儿童身体安全，应避免儿童在滑板车上因平衡问题而出现摔跤等现象，需让儿童保证正确的姿势，双手不可自然垂直。