特教观察 
多动症是注意缺陷与多动障碍 ，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。
赵美娟, 一名中学高级教师，特别的是她任职的学校是徐州市特殊教育学校，更特别的是她挑战的是在特教领域中其他老师都难以挑战的学科——体育。
接手孩子们的体育生活
2000年, 徐州聋校和盲校合并成为徐州市特殊教育中心，赵美娟同时接手了聋孩子们的体育课。在体育课上带盲孩子和聋孩子，是两种完全不同的辛苦。这两类的学生都需要她根据身体特性来特别思考如何让这些孩子不抗拒体育、不抗拒锻炼，并从中获得自信。
“盲孩子学体育，迈开腿不容易， 总担心前面有东西， 担心地不平， 那种对黑暗的恐惧明眼人是很难体会的。”当孩子们不敢跑时， 赵美娟老师就用哨子引着他们跑， 低年级的孩子跑得慢， 一跑一咯噔， 赵美娟心里面也跟着咯噔，赵美娟老师就急着拉着孩子们一起跑。
在日常的课程训练中，盲聋学生与老师之间的信任感十分重要。赵美娟老师刚开始时，因为信任度不够，可以进行的互动训练非常少，只能从最简单的侧平举开始，手把手指导动作，让盲孩子们一次次摸。渐渐地，孩子们与赵美娟老师建立了绝对的信任，孩子们也慢慢学会了侧平举、半蹲、稍息，更慢慢过渡学会了跑、跳，甚至学会了打网球。
教会孩子更加自信
赵美娟老师主动挖掘盲聋孩子中的运动苗子，并组建教师团队来建立学校运动队。学校运动队管理与训练严慈相济，赵美娟无论负责哪个项目，都详细分析学生状况，积极指导学生训练，亲自带领盲孩子“拼杀”在赛场上，近年来她所带运动队的学生，也都不负众望，取得骄人的成绩。
当学生生病时，她经常为生病的学生买药，亲自为受伤的队员做按摩；在生活上，赵美娟老师经常为学生们买生活学习用品、营养品等，许多学生都称她为干妈。
多年来，她所带运动队共获奖牌300余枚，还为国家、江苏输送了一批优秀的残疾人运动员。但比起这些荣誉，赵美娟老师更关注的是，这些盲聋孩子们是否能通过体育锻炼开阔眼界，增强自信心。“这些孩子出了国，拿了奖牌和奖金，他就会自信得多，对生活也有帮助，可能一生的命运都会改变。”她知道无论孩子们多么努力地训练，毕业之后可能只是从事按摩师的工作，但她还是希望他们能通过自己的努力突破自己人生的天花板。
关注孩子们的体育未来
这么多年来，对于赵美娟老师而言， 家庭和学校早已密不可分。她的先生也是特教战线的一名教师， 每天回到家里，讨论最多的还是怎么去帮助这些孩子。
赵美娟老师带领着以她为首的教学团队全身心地投入在特殊教育体育教学中，同时也十分关注特教体育的未来。她经常用“我是体育教师，我一个‘头脑简单，四肢发达’之人都能潜心教研”这句话来鼓励年轻的教师立足课堂，潜心钻研，关注这一群特别的孩子。她常常用风趣却不失道理的语言激励年轻教师积极参与各项研究及各种各样的比赛活动。
李月昭.荆棘编成的冠冕——记江苏省徐州市特殊教育中心体育教师赵美娟[J].现代特殊教育,2015(17):21.
部分图片来源：徐州教育局《这位特能吃苦的特教女老师，特别棒！》
